摘 要：小学体育课程的改革需要从教学目标、教学观念、教学方法都有待改进。阳光体育运动以“健康第一”为重要思想，坚持贯彻正确的教育理念，鼓励学生参与到体育锻炼当中。开展阳光体育运动是为了改变“重脑轻体”这一错误的教育观念，针对青少年当前的体质状况，采取有效的改善措施。
关键词：阳光体育 体育教学 策略
一、建构体育氛围
体育课是学生放松学业压力的最好方法。在体育教学中，教师可以积极地与孩子们进行沟通，了解并关心他们紧张的学习生活，并且满足他们对体育活动的各项需求，要把体育课发展成为小学生心目中必不可少的一门课程，在体育课上，教师要学会团结班级学生。教师应该以身作则，积极地投入到各项体育活动当中，为小学生作出表率作用。其次，教师要紧跟科技发展潮流，及时变更一些新的教学方法。
二、注重学生在体育教学中的主体地位，坚持以学生为主的教学原则
传统的体育教学采用的都是教师示范、学生模仿的教学方式，学生只是被动地接受知识和完成任务，导致有的学生把上体育课当成一种负担，对小学生的性格和人格发展产生了不利的影响。新的课程改革强调在教学中发挥学生的主观能动性，体现学生的主体地位，全面提高学生的综合素质。“阳光体育”教学旨在让学生自主锻炼，感受阳光和自然的美好，小学体育教师在教学过程中要注重学生的参与性，以“快乐体育”教学理念为基础，鼓励学生走出课堂，走向充满阳光的操场，积极参加体育锻炼，与学生建立友好平等的师生关系，不断交流讨论，引导学生学习基本的体育技能，培养良好的人际交往能力和审美能力，提高全面素质。
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三、科学合理安排小学体育课程，转变传统重文化课程轻文体课程的观念
校方和体育教师针对学生的身体素质情况，科学合理地安排学生在体育课程中的运动项目和运动时间，并及时了解学生的身体状况，及时调整教学方案。在体育课程中，对学生的项目活动进展状况进行及时记录，并对产生的问题协商解决，合理安排学生的运动和休息时间，保障学生的身心健康。从上到下要转变对体育课程的观念，只有大力发展体育教学，从根本上提高学生的身体素质，才能保障学生的德智体全面发展。身体素质是最基础的保障，只有身心健康，学生才能更好地学习，这是教育的基础条件。要充分认识到体育课程的重要性，响应国家阳光体育活动的号召，大力发展小学体育教学，提高学生的身体素质。
四、积极促进学生的多元化发展
我国的教育部就曾根据中小学的实际优势以及学生的实际成长需求，对体育课程进行了科学标准的课程配置。学校也可以根据学生的兴趣及需求来配置个性化的体育课程。但是由于小学生的兴趣具备多样化特点，所以在体育教学实践环节，学校一方一定要根据学生的实际学习状况来选择符合学生实际发展的体育课程。与此同时，在体育的教学环节，学校还要根据体育课程的实际需求来设置不同的教学模式。现阶段在体育教学中主要有两种教学模式，一种是嵌入式教学模式，一种是自选式校本课程教学模式。不管使用何种教学模式，其最终目的都是为了促进小学生的个性化发展，实现小学生体育教学水平的整体提升。
五、加强体育教师队伍建设
只有优秀的教师才能带动学生的学习。教师为本，只有有优秀的教师才能有更好的教育，学校的教师大多直接从后勤部分或者其他学科老师临时被抓来当体育老师的，没有很多实际的专业经验。只有不断提高教师的综合素质才能提高学生的学习质量。我们国家的教学方法过于传统。有的学校体育教师的教学任务比较重，很难认真地进行研究教学方法。这方面需要进行适合改正，鼓励教师积极地创新教学方法，调动学生的学习积极性，培养学生自主学习的能力，从多种渠道学习知识，扩展学习思维，快乐学习。
六、构建多元化的展示平台
对于小学生而言，对体育运动的兴趣大部分都是一时兴起的，一旦兴奋劲儿过了就会丧失对体育的兴趣。在小学阶段的学生，很多时候都希望可以得到教师和家长的表扬，而为了保证小学学生可以具备比较理想的学习心态，我们的体育教师一般会选择借助激励的方法来促进学生的进一步发展。基于此，我们的体育教师要根据学生的实际情况来构建体育展示平台，这样就可以让更多学生都可以参与到体育教学的各项学习任务中。进而获得更多的鼓励，激发学生不断提升对体育运动学习的兴趣，推动培养体育特色的人才，实现学生的个性化发展。另外对于许多小学院校而言，增强体育或艺术特色的教学成为实现其可持续发展的一个关键前提条件。
总之，随着社会的发展，人们意识形态的改变，运动和健康开始被人们逐渐重视起来，孩子是人类的希望。阳光体育活动很好地体现了这一重点。“阳光体育”是符合小学生身心共同健康发展的教学理念，对开发学生智力，提高学生体质，培养学生健全的人格具有积极的作用
参考文献
[1]罗玲玲 对小学体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索[J].祖国，2017，（04）。
[2]陈芳 阳光体育运动模式在小学推广探究[J].中国校外教育，2015，（16）。
[3]曾延平 由快乐体育到阳光体育的教学探索[J].当代体育科技，2014，（34）。
论文作者:李晓波
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第184期
论文发表时间:2019/8/15
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