摘要：情趣教育是教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识的一种积极情感，教师在英语教学中对学生进行情趣教育，重视学生兴趣的激发和培养显得尤为重要。在本文中，笔者介绍了英语教学中进行情趣教育的几点措施。
关键词：英语教学；情趣教育；教学方法
为了适应新课程改革的需要，几年来，笔者一直进行着英语教学方法的探索。在情感教育理论的指导下，从激发学生的情趣入手，笔者摸索出了富有情趣特点的英语教学新路子。现将笔者的做法概述如下：
一、对情趣教育内涵的理解
笔者认为，情趣教育是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识的一种积极情感的方法。因此，情趣教育实质上是一种情感教育，它指出，英语教学不仅是教师对语音、语调、语句知识的传授和对学生英语能力的训练，而且是教师与学生的情感交流和教师对学生智慧潜能的开发，是对学生社会交往能力的早期培养。所以，在英语教学的情趣教育中，学生兴趣的激发和培养就显得尤为重要。
二、对情趣教育新路子的探索
笔者认为，在英语教学中，情趣教育的主要矛盾是：教师的教学目标、内容、方法不能与学生的心理需要相吻合。因此，为了能够满足学生在英语课堂上的心理需要，笔者对学生进行了调查。在调查中笔者发现，学生对英语课的要求主要有以下几方面：首先，教师授课的语言要幽默，课堂气氛要轻松；第二，教学内容要丰富充实；第三，教学形式要活泼多样；第四，课堂教学要能激发学生的想象力。调查结果使笔者意识到，学生对英语学习有寻求知识、获取成功、发挥创造性、享受欢愉的心理需要。因此，笔者在教学中，从教学内容、教学气氛、教学方法、教学活动等方面对笔者的教学方法进行了改革，具体来讲，分为以下几点：
1.精心组织和安排教学内容，以满足学生寻求知识的心理需要
(1)认真钻研教材，为学生创设新奇的教学情景。在备课时，笔者尽可能地把语言材料及英语知识放入各种学生能听、能看、能触摸的情景中去，使学生既学得轻松、记得牢固，又能在学习后对所学的英语知识加以运用。
(2)注意新旧知识的串联，做到以旧引新、以新温旧。在教学时，笔者悉心钻研教材，对学生已学的和要学的内容做到心中有数。这样，在带领学生复习旧课时，就能为新课的教学埋下伏笔。同时，在教授新课时，学生就能很好地复习已学知识。这样，学生所学的知识就能随着时间的推移而增加，学生的学习积极性也会大大增强。
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2.着意建立轻松愉快的竞争性教学氛围，以满足学生获取成功的心理需要
(1)设计比赛性游戏。利用学生好胜心强的特点，笔者经常在课堂教学中设计一些比赛性游戏。比赛性游戏既能鼓励学生的学习积极性，又能极大地提高学生的学习效率。
(2)表扬优等生，鼓励学困生。笔者非常注意学生在英语学习上的点滴变化，经常表扬优等生，鼓励他们继续进步。同时，笔者也经常鼓励学困生，以提高他们的学习自信心，使每个学生都能获得一定的成就感。
3.积极运用灵活多样的教学方法，以满足学生发挥创造的心理需要
(1)激发灵感，发展学生即时应答的能力。笔者经常利用各种方法启发学生对已学语言材料的运用。例如：笔者会经常做一些动作或说一些话，让学生对此即时作答，学生常会从不同角度做出多种应答。这不但显示了学生运用语言的能力，也为其今后英语交际能力的提高打下了坚实基础。
(2)启发思维，展示学生运用语言的才能。笔者在教学时，经常根据不同的主题设计不同的活动，以此来启发学生的思维，促进学生创造性地运用所学的语言材料。例如，笔者在教学时，经常让学生介绍家庭成员及父母的职业；让学生说出各自的兴趣爱好；设计情景，让学生进行自由会话等等。
4.开展丰富多彩的教学活动，以满足学生享受教育乐趣的心理需要
教师在教学过程中，还要开展丰富多彩的教学活动，以此来满足学生享受教育乐趣的心理需要。具体来讲，教师应该做到以下几点：
(1)将授课内容与游戏相结合，使教学内容轻松易学。例如，在教授新课时，笔者经常穿插一些游戏，以分散课程的难点，降低知识的难度，从而使学生能在愉快的游戏中不知不觉地学到知识。
(2)将课堂练习与游戏相结合，使教学效果显而易见。
(3)将复习与游戏相结合，使教学效果更为显著。
三、教师是进行英语教学情趣教育的关键
激发和培养学生的情趣，提高他们英语学习水平的决定性因素是教师和学生的互动。其中，教师又是情趣教育成败的关键。因此，教师必须具有良好的思想道德素质和审美情趣以及较高的语言素养和组织才能。所以，教师必须认真钻研教材，发掘教材中的情感和情趣因素，根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具、图像等，并以最佳的情景和画面来刺激学生的感官，将学生带入自觉忘我的学习境地，从而达到理想的教学效果。
作者简介：钟志强，本科学历，中学高级教师，省级骨干教师，现任教于江西省瑞金市第五中学。
(作者单位：江西省瑞金市第五中学 342500)
论文作者:钟志强
论文发表刊物:《中学课程辅导.教学研究》2015年10月下供稿
论文发表时间:2016/2/25
标签：学生论文; 笔者论文; 情趣论文; 教师论文; 英语论文; 知识论文; 教学方法论文; 《中学课程辅导.教学研究》2015年10月下供稿论文;