摘 要：本文从合理设置候答时间、教师善于引导学生以及尊重学生个体差异等分析提高初中语文课堂提问有效性途径，望给予语文教师提供教学参考。
关键词：初中语文 课堂提问 有效性
随着新课程改革全面实施，课堂教学也应有所改变。当前有很多教师借助课堂提问激活学生思维，强化和学生交流互动，但由于受传统教学模式影响导，致初中语文课堂还存在无效提问现象。对此，需要教师在新课程改革背景下优化课堂提问，提高语文教学质量。
一、合理设置候答时间 帮助学生理解知识
课堂提问是信息输入和输出过程，完整的课堂回答需要教师提出问题、等候学生回答、教师挑选学生回答、学生回答以及教师点评学生答案等步骤。其中课堂提问候答即教师提出问题后给予学生相应的时间思考再回答，候答时间长短和问答质量有着紧密联系。有学者指出，一般课堂候答时间在3～5s，学生在这个时间段内思考后，其答案也更趋于正确和完善，避免出现问而不答的现象。对此，语文教师在提出问题后应留给学生3～5s思考时间，可以促使学生在有准备的情况下回答问题，减少学生对提问的焦虑，提高学习效率。
以《藤野先生》一课为例，语文教师就向学生提出问题：“藤野先生作为一名教师，认真耐心地批改学生讲义，对教学和学生认真负责，这是教师应尽的责任和义务。为何鲁迅先生对藤野先生如此思念和崇敬？”这个话题引发学生的探究欲望，此时教师不应急于告知学生答案，应引导学生思考所学课文背景，再通过反复阅读寻找答案。
之后再将学生分为小组开展合作交流，使学生联系鲁迅先生写作背景并结合当时日本军国主义对中国老百姓的歧视，深刻理解藤野先生冲破民族偏见并以博大的胸怀关怀着一个外国青年成长的崇高精神。由此一来，学生在兴趣引领下就会主动探讨分析教师提出的问题，正是这个过程中帮助学生形成自主学习的能力。
二、教师善于引导学生 增强学生问题意识
课堂提问在初中语文教学中无疑是活跃课堂气氛和调动学生参与学习积极性的最佳途径，然而多数课堂基本为教师提问，很少有学生主动提问，大部分学生之所以不敢主动提问则担心自己提出的问题没有质量。对此语文教师应恰当引导，积极鼓励学生提问并敢于发表观点。
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以《回忆我的母亲》一课为例，语文教师先引出话题：“同学们，母爱是一个涵盖真挚情谊和温柔的话题，想必大家都听过《世上只有妈妈好》这首歌曲，下面就跟老师一起走进朱德同志所写《回忆我的母亲》，感受他的母亲对他的教育，使他具备崇高的品质和革命精神。”之后让学生阅读全文并整体感知，教师再提出问题：“这篇课文记叙母亲哪些事件？”学生回答：“课文中分别记叙母亲煮饭、种田、喂猪、养蚕、挑水、纺棉花、周济穷人、和气待人等众多小事，还记叙母亲同情和支持革命的事情。”语文教师再引导学生：“结合上述事件具体内容，同学们可以概括和分析朱德母亲具备哪些优秀品质？”此时将学生分为若干小组相互讨论后得出，在课文第4、5、13段可以看出母亲勤劳，在课文第6和12段可以看出母亲俭朴能干，在课文第7段可以看出母亲宽厚仁慈，在课文第8段可以看出母亲坚强，在课文第10、11、12段可以看出母亲有远见以及同情和支持革命。最后语文教师再提出问题帮助学生明确课文主题，即：“作者是怎样把对母亲的热爱、对劳动人民热爱、对革命事业忠诚相结合？”和学生共同分析得出，朱德是革命家，更是领袖，他心里装着国家、共产党和人民。
作者深知自己母亲逝世的悲伤是无法补救的，于是就想要寻找补救方法以求报答母恩，最后作者加入了中国共产党并尽忠于民族和人民，使和母亲同样生活的人过上快乐生活，表达作者的宽广胸怀和崇高的精神，作者在课文中将对母亲的爱和爱人民、爱党以及爱民族的感情相结合，深化文章主题。
三、尊重学生个体差异 提高问题趣味效果
初中语文教师应摒弃传统应试教育思想束缚，充分认识到每个学生都是独立的个体，有不同的个性、学习水平、学习能力、学习动机以及发展潜能，正是这种差异构成多彩真实的课堂。
教师只有尊重学生个体差异才能使教学更有针对性，每个学生均能获得发展。教师在设计问题时应根据学生个体差异和认知水平，使每个学生均能参与其中。这种方式可以改变课堂提问只以成绩优秀学生为主，而后进生成为课堂教学旁观者现状。教师应积极关心中等和后进生，在课堂教学中为他们提供展示自我的机会。
总而言之，课堂提问是初中语文教师在教学中经常运用的教学方式，在于促使学生深刻理解所学课文，并调动学生参与课堂学习积极性。语文教师在课堂提问中应合理设置候答时间，引导学生细心思考问题，善于引导学生，增强学生问题意识，提高问题趣味性和语文教学质量。
参考文献
[1]田传德 初中语文教学提问有效性的改进思考[J].考试周刊，2017，（64）：58。
[2]李国强 初中语文课堂提问的有效性研究[J].杂文月刊：学术版，2016，（1）：171。
[3]桑芊 有效提问 引领高效课堂——探析初中语文课堂教学提问的有效性[J].青少年日记（教育教学研究），2017，（11）。
论文作者:夏木西努尔·玉素甫
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第300期
论文发表时间:2019/1/9
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