疃里中心卫生院 山东省济宁市 272415
摘要：目的：观察围产期健康教育在妇幼保健机构门诊中的应用，评价其临床效果。方法：抽取我院2014年3月至2017年2月间我院妇幼保健机构门诊就诊的260例孕产妇为研究对象，随机分为参照组与观察组各130例，给予参照组常规方法处理，观察组则开展全程预防保健健康教育，观察两组孕产妇孕前认知、母婴患病、母乳喂养等改善情况。结果：观察组孕前认知率、母婴患病率、母乳喂养成功率等指标均改善效果明显优于参照组（P＜0.05）。结论：围产期健康教育应用于妇幼保健机构门诊中效果确切，有助于提高孕产妇认知度，减少围产期母婴患病情况的发生，提升母乳喂养率，具有临床应用与推广价值。
关键词：围产期；健康教育；妇幼保健机构门诊
围产期指自妊娠28周至产后一周，此时期的预防保健是临床重要基础工作，通过落实多种预防保健措施，以达到减少围产期母婴患病率，降低产后并发症情况的发生，为良好妊娠结局提供重要保障[1]。本次研究旨意通过抽取我院2014年3月至2017年2月间我院妇幼保健机构门诊就诊的260例孕产妇为研究对象，观察围产期健康教育在妇幼保健机构门诊中的应用，评价其临床效果，现报道如下。
1 资料与方法
1.1一般资料
抽取我院2014年3月至2017年2月间我院妇幼保健机构门诊就诊的260例孕产妇为研究对象，年龄24~35岁，平均年龄（28.3±3.1）岁，其中初产妇193例，经产妇67例；根据孕产妇文化水平分为：＜初中94例，初中~大专者143例，＞大专者23例；随机分为参照组与观察组各130例。两组孕产妇一般资料差异无统计学意义（P＞0.05）。
1.2方法
参照组采用常规方法处理，即产前训练、产时陪护、产后指导等。观察组则开展全程预防保健健康教育，具体内容为：①心里疏导：分娩是女性正常生理过程，而在此期间正确的心理状态与分娩顺利具有重要关系，不仅关系着孕产妇情绪变化与分娩信心，同时对分娩时母婴安全、胎儿正常发育等带来严重影响。因此在现代围产期护理中，逐渐、愈发重视孕产妇心理状态。因此，护理人员需提高重视度，通过亲切、耐心、积极与孕产妇交流、沟通，向其普及分娩相关事项与知识，使孕产妇具备一定认知度与思想准备，通过对孕产妇情绪的个体差异，制定针对性心理疏导，以保障其情绪与心态稳定。②产前指导：对于产前时期，护理人员可通过多种形式对其健康宣教，如开展围产期健康宣教讲座、制作书面资料予以发放、播放香港录像等方式，实现孕产妇自我监护、异常情况识别、母乳喂养等能力提升。③产中陪护：助产士需全程陪伴产妇左右，指导、协助、鼓励孕产妇用力时机、力度、呼吸频率等，在消除其孤独感、恐惧感、渴求帮助感的同时，使其对分娩充满信心。④产后指导：在产妇分娩后，盆腔内组织及盆底组织损伤，如宫口松弛、阴道黏膜擦伤、会阴部侧切伤口等情况，因此护理人员需协助产妇外阴清洁，可采用无菌会阴垫。恢复期间应禁止性交与盆浴。此外产后母乳喂养指导是产后护理重要环节，因母乳中伴有优质蛋白质，新生儿必需氨基酸与乳糖等成分，对其发育、消化、吸收、免疫功能提升具有重要作用，此外母乳喂养经济，方便，即促进母婴感情，又能刺激子宫收缩，减少产后出血。因此护理人员需正确、规范传授母乳喂养体位、摄入量、新生儿二便处理等能力。
1.3观察指标
①：采用调查问卷方式对孕产妇围产期相关知识认知率进行统计，卷面总分100分，＞60分为合格；②母婴患病率通过产时、产后观察统计评估；③母乳喂养成功率以产后产妇喂养成功情况进行计算。
1.4统计学方法
采用SPSS21.0统计学软件对数据进行分析，采用“%”表示计数资料，样本配对比较采用c2检验。P＜0.05表示差异具有统计学意义。
2结果
观察组围产期相关知识认知合格率、母婴患病率、母乳喂养成功率等指标均改善效果明显优于参照组（P＜0.05），见表1。
3讨论
围产期存在诸多可见或暗藏导致不良妊娠结局的因素，如病毒感染、环境污染、接触有害物质、滥用药物等等，都可能成为导致畸胎的因素[2]。但如果女性能够遵照医嘱定期参加围产期保健和健康检查，那么就会及时预防或发现存在先天性生理缺陷的胎儿、围产期间安全隐患，为优生优育打下良好基础[3]。
健康教育是通过有计划、组织、系统的保健教育活动，使围产期孕产妇可自觉采纳有益健康行为与生活方式，以此杜绝或减少围产期间危险因素的发生。健康教育的核心主要包括孕产妇心理状态调节、围产期相关知识普及、产时全程陪护、产后制定针对性康复保健措施与控制相关不良情况的发生等措施，已达到提高围产期母婴安全，与良好妊娠结局的目的。在张艳杰[4]对200例孕产妇采用对比研究的报道中，其文章结果处显示，采用一系列系统化围产期健康教育的研究组孕产妇保健知识了解度、母乳喂养成功率、产妇满意度均明显优于常规健康指导的对照组，差异据有统计学意义（P＜0.05），由此证实采用围产期健康教育却又提升产妇保健知识的认知度，提升母乳喂养的成功率，对妊娠结局提供有效保障。这与本次研究结果一致。
综上所述，围产期健康教育应用于妇幼保健机构门诊中效果确切，有助于提高孕产妇认知度，减少围产期母婴患病情况的发生，提升母乳喂养率，具有临床应用与推广价值。
参考文献：
[1]李玉波，孙国强. 围产期健康教育与产后母乳喂养及产妇身体复健的相关性研究[J]. 中国妇幼保健，2015，13（28）：4775-4778.
[2]卢碧君. 围产期健康教育在产妇护理中的应用价值分析[J]. 社区医学杂志，2014，21（12）：38-39.
[3]徐秀珍. 围产期健康教育在妇产护理中的临床价值[J]. 大家健康（学术版），2016，23（01）：247-248.
[4]张艳杰. 围产期健康教育对孕产妇保健的影响[J]. 航空航天医学杂志，2016，14（02）：265-266.
论文作者:张春芝
论文发表刊物:《健康世界》2017年14期
论文发表时间:2017/10/6
标签：产期论文; 孕产妇论文; 健康教育论文; 妇幼保健论文; 产后论文; 母婴论文; 产妇论文; 《健康世界》2017年14期论文;