奖励，你用对了吗
编者按
实验结论：酸雨可以影响植物气孔的开闭，使植物细胞颜色褪去，叶绿体颗粒减少，细胞膜的通透性增强。所以，酸雨的酸性越强，影响越大，甚至会导致细胞失去活性。酸雨对动物有刺激，而且酸性越强，刺激越大。
对于教师而言，奖励是一种常见且能够迅速见效的评价方式，所以，奖励在教育评价中扮演着重要角色。
但是，作为激发学生创造力、学习力以及引导学生养成良好行为习惯的直接动因，奖励与特定的环境氛围、人的心理需求以及发展特点等因素密切相关。如果在运用奖励时不加思考，没有掌握好奖励的“度”，就会导致奖励低效，甚至产生诸多负面影响。
教研活动的开展需要一定的软硬件条件支持。然而，就现状来看，在我们身边部分小学中，教研活动开展所需的各项软硬件设施并不完善。所以，当前学校应当加大投入，进一步完善软硬件条件，从而保证小学语文教研活动的有效开展。特别是要加强信息化建设，完善多媒体设备，以使教师能够充分利用现代化教学工具来组织开展好课堂教学工作。
所以，我们不是为了奖励而奖励，最终的目的是“去奖励”，由此树立正确的教育评价观。
那么，我们在教育的过程中如何把握奖励的“度”？各种奖励措施如何搭配？何种条件下运用奖励？等等，这些都是需要我们思考的问题。
本期，我们以“奖励，你用对了吗”为主题展开讨论。