王树辉
天津市宁河区医院 301500
摘要：目的：研究和论述了安全教育在传染科护理管理中的应用效果以及护理质量对比。方法：选取了本院2016年11月-2017年11月期间我院传染科收治的70例传染患者为本次的研究对象，并且将这些患者分成两个不同的小组，每个小组的人数是35人，对护理1组的患者进行传统的常规护理干预，给予护理2组的患者进行安全教育方法，同时对比两组患者的护理质量以及满意度。结果：从两组患者的护理手段以及方法能够发现，护理2组的护理满意度以及不良风险事件要显著低于护理1组的患者，两组对比有统计学方法，具备可比价值（P＜0.05）。结论：在对传染科的患者进行护理时，运用有效的护理方法是非常重要的，将安全教育应用到其中更能发挥显著的优势。
关键词：安全教育；传染科护理管理；应用效果；研究
引 言：
传染科是医院中最主要的科室，这一科室与其他科室有所不同，要对本科室的患者严加看护，还要与其他科室隔离，避免传染病的蔓延。随着科学技术的不断发展，对一些护理手段也提出了更高的要求，将安全教育应用到传染科中，能够提高患者的治疗效果以及满意度，还能降低患者的不良情绪，让患者更加信赖此种护理方法。
一、资料与方法
（1）患者基本资料
选取了本院2016年11月-2017年11月期间我院传染科收治的70例传染患者为本次的研究对象，将这些患者分成两个不同的护理小组，每个小组的人数是35人，对护理1组的患者进行传统的护理干预，给予护理2组的患者使用安全教育，两组患者的年龄为18-66 岁，平均年龄（53.14±4.86）岁。从两组患者的对比中能够发现，护理2组的护理满意率要显著优于护理1组的患者，两组对比有统计学意义（P＜0.05）。
（2）护理方法
对护理1组的患者进行传统的常规护理干预，对患者的身体各项指标进行检查，并且做好病房的消毒工作。
给予护理2组的患者使用安全教育方法，首先要对患者的病房进行检查和消毒，还要制定详细的探视管理制度，并且做好探视的记录和时间[1]。其次要对患者进行心理教育，告知患者的疾病类型以及传染的范围和传染源，让患者对疾病有所了解和掌握，与患者细心交流让患者配合医生的治疗，降低患者的恐惧心理。再次，就是对患者进行安全管理教育，向患者讲述疾病知识的类型，并且做好最基础的预防传染工作，让患者降低心理不良反应，如果身体感到不适要第一时间向护理人员以及主治医师汇报。
（3）统计学方法
运用SPSS15.0统计学软件对相关数据进行分析，计数资料用x2和t进行检验，检验结果若出现P<0.05的情况，则说明具有统计学价值。
二、结果
对两组患者护理满意度的研究比对中发现，护理2组的护理满意度明显优于护理1组，且存在明显差异性，具有统计学价值，详见表1.
三、讨论
近年来，传染科的患者数量与日俱增，给医生和患者的工作都造成了很大的困扰和压力。因此在治疗的过程中为了有效提高传染科患者的治疗效果，相关医护人员应努力突破传统护理手段的桎梏，将安全教育应用于患者的治疗过程中。本研究通过对两种护理手段的比对研究发现，采用安全教育手段进行护理，其护理满意度、住院时长以及身体各项指标均优于传统的护理手段。在医护人员实施护理的过程中，注重患者住院环境以及饮食方面的改善，并根据患者的实际情况进行相关的心理疏导，同时加强和患者之间的交流，指导患者进行相关的康复工作[2]。此种护理手段有效改善患者焦虑紧张的心理，提升了患者的护理满意度和临床效果。因此，安全教育手段值得在医疗过程中推广和使用。本次研究选取了2016年11月-2017年11月期间我院传染科收治的70例传染患者为本次的研究对象，并且将这些患者分成两个小组，每组35人，同时对比两组患者的护理效果，从对比的结果能够看出，护理2组的护理效果显著优于护理1组，两组对比有统计学意义。
结束语：
通过以上的论述表明，在对传染科的患者护理的过程中，同时使用传统护理手段以及安全教育进行对比，从两组的对比上能够看出，传统的护理手段已经不能满足患者的需求，将安全教育应用到其中，能够提高患者的护理效果以及满意度，让患者更信赖此种护理模式，因此，将安全教育应用到其中能够提高患者的护理质量，此种方法值得在医学领域推广并使用。
参考文献：
[1]王芳.李春琴.郝丽英.浅谈传染科护理工作中存在的风险因素及预防风险事件发生的措施 [J]. 求医问药，2017（11）：1187-1188.
[2]熊小琴. 全程健康教育干预在糖尿病护理管理中的应用效果分析 [J]. 中国民族民间医药，2015（13）：1121-1123.
论文作者:王树辉
论文发表刊物:《中国误诊学杂志》2018年第9期
论文发表时间:2018/6/12
标签：患者论文; 安全教育论文; 两组论文; 传染科论文; 统计学论文; 满意度论文; 方法论文; 《中国误诊学杂志》2018年第9期论文;