摘要：信息技术的发展推动课堂中教学形式的改革，会有效激发学生在课堂学习中的动力。信息技术在小学思想政治理论教学中的应用，会提升课堂中的教学效果，也会让课堂中的教学内容更具感染力。因此，在小学思想政治课堂的教学中教师应该善于融合信息技术的教学模式，增强教学内容的感染力和表现力。教师在教学中融合信息技术的模式是会让教学的过程更具亲和力，学生在学习中的理解能力也会得到提升。下文主要分析了信息技术在小学思想政治课堂中的应用分析。
关键词：信息技术；小学；思想政治；应用；分析
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-041-01
前言：信息技术应用于小学思想政治课堂，会让学生在学习中充分的应用视觉和听觉等不同的器官完成课堂中教学内容的学习。丰富学生在课堂中的学习过程，也会让学生在学习中提升学习的兴趣。信息技术在教学中角度的完善性，也会保证学生在学习中的效果更加的全面。新时期的小学思想政治教师，教师要注意教学角度的更新和教学方式的完善，善于运用先进的教学手段更新在课堂中的教学方法，才会促使学生在学习总体学习效果和学习成绩的提升。
一、运用信息技术，激发学生在学习中的情感
信息技术在思想政治课堂中的应用，会丰富课堂中的教学过程，也会在学习中让学生对知识点的理解更加的深刻。在教学中教师要善于应用信息技术的优势，可以将信息技术的教学过程教学情境的模式相结合，才会在教学中为学生构建真实的教学方式，有助于学生在课堂中学习理解能力的提升，对课堂中教学内容的学习过程也会让学生深化理解提升情感，形成正确的思维意识[1]。
例如：在有关“国庆节”知识点的教学中，教师可以在课堂中结合信息技术的教学优势完善教学过程。为学生播放有关国庆节的简介展示国庆节的来源和国庆节确定日期的历史故事。随后应用信息技术视频上的优势，为学生展示国庆节的庆祝方式，展示天安门广场阅兵的视频资料，让学生感悟阅兵过程的壮丽和军人的素质。随后教师可以在课堂中为学生设置实践形式的学习模式，让学生组成方块队模拟阅兵的场景完成演练，让学生实际感悟阅兵军人的艰辛，也会让学生提升对国庆节的认识，让学生在国庆节知识点的课堂中形成爱国主义情感，
二、运用信息技术，激发学生的学习兴趣
学生在课堂学习中的兴趣会让学生在学习中直接提升学习的动力。因此，小学思想政治教师在教学中可以运用信息技术的模式，促进学生主动参与课堂中的学习，激发学生在学习中的兴趣。学生在课堂学习中的主动参与，保证教师在教学中各项教学活动的开展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆信息技术在课堂教学中的应用，会为学生构建轻松的学习氛围，提升教学内容的直观性，改善传统教学中的枯燥现象，保证学生在课堂学习的学习效果[2]。
例如：在教学“家人的爱”知识点的教学中，教师可以运用信息构建趣味教学情境，让学生在学习中深化理解。可以展示日常生活中父母对子女的关爱，在天气寒冷时为子女准备衣服；展示兄弟姐妹之间的爱，姐姐将好玩的玩具让给弟弟；展示父母与爷爷奶奶之间的爱，父母为爷爷奶奶递上热茶。教师为学生构建学生的熟悉的、趣味性的教学情境，就会让学生在学习中提升学习感受，也会让学生在学习中加深对课堂中教学内容的理解，促使学生在学习中的实际感悟得到提升，让学生在学习中感受到“爱”也实际学会在生活和学习中爱自己、爱他人，有助于小学思想政治课堂中的教学效果的增强。
三、运用信息技术，提升学生的自主学习能力
教师在课堂教学中培养学生的自主学习能力，促使学生在思想政治学习中主动思考，主动研究在课堂中的学习内容，是课堂中教学质量提升的有力表现、小学思想政治教学可以在教学中运用融合信息技术的方式，让学生在学习中实现主动探索和自主学习。教师可以使用信息技术的教学方式为学生提出教学问题，引发学生在学习中的主动思考和主动实践，为学生在课堂中的学习节约时间，提升质量和效果[3]。
例如：在“美丽的生命”知识点的教学中，教师可以融合信息技术为学生播放视频，视频中一个美丽的小女孩穿着白色的纱裙在绿色的草地上奔跑，为学生构建阳光、草地、奔跑的快乐情境。再为学生播放在医院里生病的小朋友每天要打针、不能与其小朋友玩、不能随意吃东西的情境。运用对比的教学方式让学生在学习中体会教学生命的含义。此外，教师可以让让学生在课堂中的以“珍惜生命”为主题完成演讲活动，在课堂中通过学生的演讲内容总结出因为拥有美丽的生命学生才能喜学习、才能自由的奔跑、自由感受大自然的美。教师通过视频资料和主题演讲活动让学生在学习中感悟生命的美好，实现了小学思想政治课堂中的教学目标，提升了学生学习的有效性，加深了学生对知识点的理解，运用课堂中的教学内容促使学生形成健康的心理。
结语：综上所述，信息技术在小学思想政治教学中的应用，会提升学生的学习效果，促使学生在学习中将学习的动力直接转化为学习的激情。教师在教学中运用信息技术的教学优势，改善传统课堂中的教学不足，为学生构建新颖的课堂学习环境，在学习方式的转换和教学方法的更新中，同步保证小学思想政治课堂中教学效果的增强，会让学生在学习形成健康的思维意识，也会明显提升小学思想政治课堂中的教学效果，促进小学生在课堂中的全面成长。
参考文献：
[1]张昌儒.习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神在小学品德教学中的渗透研究[J].科学咨询(科技?管理),2019(07):155.
[2]张东亮,张皓然.茶文化视阈下小学教育专业学生思想政治教育探析[J].福建茶叶,2019,41(04):119-120.
[3]王中新.思想政治理论教育提升大学生职业素养有效性研究——立足小学、初中、高中品德、职业教育[J].科教导刊(中旬刊),2017(10):75-76.
论文作者:马淑丹
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月4期
论文发表时间:2019/12/16
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