摘 要：高中物理是高中阶段一门比较重点的科目，学好物理科目对学生综合能力的发展是有利的。但是纵观当前我们的高中物理科目教学，存在着诸多的问题，教学方式陈旧枯燥导致学生对学习没有兴趣。为此，老师要探究更加有效、科学的教学方式，应用协作探究式教学方法，以不断提升教学质量与效率。
关键词：高中物理 课堂 协作探究式教学
到了高中阶段，物理科目内容难度升级，对学生来说学好是十分困难的。再加上多数老师仍然应用传统的教学模式，学生感觉教学枯燥、乏味，因此学习质量低下。为此，作为一名高中物理老师，我们有责任探究更加科学有效的教学方法，以不断提升教学质量。下面就来探究一下在高中物理课堂教学中实施协作探究式教学方法的相关情况。
一、物理教学中的新课程理念与旧教育理念
随着新课程的不断引进与素质教育的深入影响，使广大老师明确了高中物理的教学目标是培养学生的多种能力与素质，并以科学探究作为课程改革的突破口，提出在教学中要将讲授基础知识与培养学生的多种能力作为教学根本目的。所以，作为一名高中物理教师，我们必须把更新自身的教育理念作为发展自己的根本任务，只有这样才能达到教学的理想目标。作为一名教育者，我们必须要对课堂教学多进行反思，不断分析、总结我们的教学过程，改变传统教学中过于知识传授的倾向，建构物理教学的新模式。
二、比较传统课堂教学模式与协作探究式教学模式的不同点
传统课堂教学模式被称为是“填鸭式”的教学模式，在这种教学模式中主要是以老师为教学主体，在教学中老师处于主导地位，掌控着整节课，而学生处于被动地位，老师讲什么学生就学什么，这样长此以往，学生的学习积极性就会大受打击，缺乏学习主动性，动手能力差。由此，必需要提出与素质教育相对应的教育模式改革。我在教学过程中采取“协作探究式教学模式”，这种教学模式是建立在协作式、探究式的教学模式基础上展开的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在“协作探究式教学模式”的过程中，强调学生是学习的主体，老师只是在其中起指导作用的人。在教学过程中学生要发挥学习积极性，在教学过程中老师不仅要教给学生基础知识，还要教给学生学习知识的方法。老师要为学生建构不同的情境去教学，认真分析，动手实验，让学生学会思考，能够独立解决问题，并且促进学生合作学习，共同达到提高。
三、协作探究式教学模式的实施原则
1.以学生为主体，老师为主导。要正确引导学生，让学生在老师的引导下主动去学习知识、主动去探索知识、主动去获取知识，使教学过程成为在教师指导下的学生动手、动脑、动笔、动口的探究过程，以此不断提升学习质量与效率。
2.强调任务驱动下学习者之间的有效协作，以不断增强学生的主体性和积极性，体现学习、工作所需的协作精神。例如：在教学网络课《万有引力定律》的过程中，学生明确课题进入资料库自主学习以后，老师就给学生布置完成相关课题的小论文，并给学生提供相关的网站与书籍，让学生在课后进行仔细阅读。这样一来，学生带着一些疑惑走出了课堂，能够充分利用网络去获取自己想了解的内容，把思维的触角伸向丰富多彩的社会生活，这样能够显著提高学生的自学能力、创新能力、分析能力等，对学生今后的学习和发展是有好处的。
3.坚持以观察，实验为基础。物理学科是以实验为基础的科目，要想学好物理知识，必须要仔细进行有效的实验。
四、协作探究式教学模式的几点反思
1.开展“协作探究式”教学活动一定要准备充分。在教学过程中老师要充分考虑到各种问题情境的设置是不是合理、活动的流程是不是清楚。在教学活动中要重点引导学生对新的物理情境与已有知识的联系进行了解，引起知识迁移，最终得到有效的结论。
2.考查清楚学生的知识基础是否足以帮助他们达到活动的知识目标与能力目标。根据学生的不同情况，老师应做好相关知识的铺垫，以此作为基础。对待不同的学生要具有针对性，对于学习较好的学生，应该鼓励开展深入分析，对于学习较差的学生，要重点巩固其基础知识，并在活动中应随时关注他们的学习情况，及时对学生进行帮助。
3.建立好小组协作学习的机制。在教学中要明确小组协作探究学习的重要作用，并且要潜移默化地培养学生的集体协作意识，每个学习小组的成员都要积极参与学习中，开动脑筋、手脑并用，争取让人人都有所进步。
4.建立好小组内监督机制。对于缺乏自我管理能力的学生要不断加强纪律管理和教育，并且对其实施严格督促。
5.建立好小组内评估机制和激励机制。在教学活动中注意每个学生的学习情况，对于表现好或者是进步大的学生要及时表扬，让学生体验到成功的喜悦。鼓励全体学生都参与到学习中来，增强学生的学习意识，提高学生的学习兴趣。
五、小结
总之，在高中物理的课堂教学中尝试应用协作探究式教学模式，能够取得理想的教学效果，在未来的教学中我们还要不断完善，争取取得更佳的教学效果。
参考文献
[1]刘武军 探究式教学模式在高中物理课堂中的实践研究[J].中国校外教育，2014，（s3）：110。
[2]黄文 探究式教学在高中物理课堂教学中的实践[J].理科考试研究，2014，21，（13）：40。
论文作者:姚仁光
论文发表刊物:《素质教育》2019年9月总第319期
论文发表时间:2019/7/18
标签：学生论文; 老师论文; 式教学论文; 高中物理论文; 知识论文; 教学模式论文; 模式论文; 《素质教育》2019年9月总第319期论文;