摘要：党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，党性教育是共产党人修身养性的必修课，是共产党人的“心学”； 我们党历来重视加强党性教育深入开展理想信念教育、党的宗旨教育，深入开展党史国史教育、革命传统教育，深入开展道德品行教育、法治思维教育、反腐倡廉教育，把党章和党规党纪学习教育作为党性教育的重要内容。
关键词：党性；党性教育；必修课
一、我们党历来重视加强党性教育。
党性教育是党员教育的重要内容之一。我们党历来重视加强党性教育。1939年5月30日，陈云同志在中共中央机关刊物《解放》第七十二期上发表《怎样做一个共产党员》一文，明确提出共产党员要学习马列主义理论，增强党性。同年7月，刘少奇同志发表题为《论共产党员的修养》长篇演讲，引起很大反响。1941年7月，中央政治局通过《中央关于增强党性的决定》。1980年2月，党的十一届五中全会通过的《关于党内政治生活的若干准则》，作出坚持党性、根绝派性的规定。1988年12月，中央组织部、中央宣传部召开全国党员教育工作会议，提出通过教育，在全党进一步增强党性，增强纪律，增强团结；党员要按照党性原则参加党内政治生活，从事各种政务、公务和社会活动；对党员的教育，除了要围绕中心任务有针对性地回答现实生活中提出的问题外，重要的是从根本上提高党员的素质，增强共产党员的党性。1994年4月，中央办公厅转发《中央组织部、中央宣传部关于加强和改进党员教育工作的若干意见》，要求把坚持党性原则与适应发展社会主义市场经济的要求统一起来，充分调动广大党员的主动性、积极性、创造性，充分发挥他们的先锋模范作用。1994年9月，党的十四届四中全会通过的《关于加强党的建设几个重大问题的决定》，把党的建设提到“新的伟大工程”的高度，明确了党的建设的总目标和总任务，并明确要求以提高素质、增强党性为目标，加强和改进党员教育和管理工作。党的十八大报告指出，抓好党性教育这个核心，学习党的历史，深刻认识党的两个历史问题决议总结的经验教训，弘扬党的优良传统和作风，教育引导党员、干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，坚定政治立场，明辨大是大非；要求以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理，健全党员立足岗位创先争优长效机制，推动广大党员发挥先锋模范作用。《2014—2018年全国党员教育培训工作规划》提出，“把增强党性作为第一任务”。
二、共产党员的党性如何体现。
中国共产党的党性是其作为中国工人阶级、中国人民和中华民族先锋队，中国特色社会主义事业的领导核心，中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向和中国最广大人民的根本利益的代表而明显区别于其他政党的特性。党性是一个政党所固有的本性，也是阶级性的最高、最集中的表现，是党的性质、目标、宗旨、作风、纪律等各方面要素的综合反映。马克思主义认为，不同阶级的政党代表着各个阶级的阶级利益、意志和要求，因而有着不同的党性。无产阶级政党的党性，是无产阶级特性的自觉表现，是无产阶级的历史使命和最高利益的集中体现。在不同的历史时期，党员的党性有其不同的内涵和表现。共产党员的党性体现在：
一是政治立场是否坚定。二是思想理论是否科学。三是理想信念是否崇高。四是工作态度是否客观。五是为政用权是否廉洁。六是道德品行是否高尚，政治立场是否坚定：
在举什么旗、走什么路的问题上，全党一定要保持清醒头脑。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆马克思主义就是我们共产党人的“真经”，“真经”没念好，总想着“西天取经”，就要贻误大事！ 理想信念是否崇高 ：
世界社会主义实践的曲折历程告诉我们，马克思主义政党一旦放弃马克思主义信仰、社会主义和共产主义信念，就会土崩瓦解。习近平同志强调：“保持全党在理想追求上的政治定力，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者”政治灵魂、精神支柱共产党人如果没有信仰、没有理想，或信仰、理想不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，就必然导致政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。工作态度是否客观：
全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨。能否树立为人民服务的意识，践行党的群众路线，与群众建立密切的联系，自觉维护最广大人民的根本利益，是检验一个共产党员是否讲党性的标准之一。“党性说到底就是立场问题。共产党人无论是想问题、搞研究，还是作决策、办事情，都必须站在党和人民立场上，而不能把个人利益放在第一位。这就是共产党人的党性原则”。道德品行是否高尚
党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。共产党员的党性是党的先进性和纯洁性的体现，也是中国人民优良品质和中华民族美德的体现。现在干部出问题，主要是出在“德”上、出在党性薄弱上。群众评价说：“有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，无德有才是毒品。”每个党员、干部对照党章中关于共产党员和干部的基本标准，深刻进行自我剖析的党性教育活动。
三、必须清除对党性教育的一些错误看法和误区。
一是对党性的泛用和滥用。什么场合都讲党性，什么方面都讲党性。一件小事也讲党性，一个小会也讲党性，一个想法也讲党性，好像上升到党性的问题，就显得有水平，有高度，有原则。殊不知，越是重要的词汇，就越要慎用，讲得太多了，其结果不一定会凸显它重要，反而会把人讲烦了，从而把本来一个很好的东西给糟蹋了。二是党性过时论、无用论。即承认党性确实在老一辈共产党人身上有，而且也确实起到过重要作用；但时过境迁，今天是市场经济时代，再讲党性过时了，没用了，注定是空话，根本吃不开；追求个性、追求自由已经是公认的价值观念，讲党性已经不合时宜了，只会带来对个性、自由的压制，会带来党内不民主、社会不民主，引起老百姓的反感。把党性与自由、民主对立起来。三是对党性的过度拔高。即认为党性是“高大上”的代名词，讲党性，好像就是要满脸严肃，满纸大话官话，就是要无视现实生活，不顾物质利益，就是要把人从人间带到天堂，让人不食人间烟火，变得崇高无比、无比高尚。党性理论不接地气，根本不管党员干部的现实生活状况，只会硬生生把党性变成一个没有现实感、没有具体所指，只会出现在讲话和文件中的抽象概念。
四、是党性的“两张皮”现象。
过度拔高党性，必然会出现一些人只是口头上讲党性、实际上自己都不相信更不会去做的现象。如果党性成了人人都讲其重要但人人都不相信的东西，这对于一个政党来说将是多么危险。我们要杜绝讲党性走向空对空、理论对理论、精神对精神、理想对理想。必须面对我们真实的生活境况，面对现实存在的问题本身，面对内心深处的观念困惑，不无端喊口号，不空讲大道理，不刻板谈理论。这些方面最终落脚于自身修养的全面性，即理论修养、政治修养、道德修养、纪律修养、作风修养。党员个体的党性修养不会随着党龄的增加而自然提高，不会随着职务的升迁而自然提高，反而有可能会随着时代的变迁，随着环境的改变而有所削弱，它因此需要持之以恒地进行锤炼。努力使党性教育不仅能够震撼一瞬间、激动一阵子，而且能够铭记一辈子、影响一辈子。在全国组织工作会议上，习近平总书记提出5句话20个字“好干部标准”：信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。党性对每个入党的同志有基本要求，集中体现在入党誓词中。
论文作者:杨林华
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月31期
论文发表时间:2019/7/16
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