关键词：中职体育；有效教学；策略；方法
中职教育是向社会培养和输送人才的重要阵地，现如今社会对高素质、全面型人才的需求越来越大，这也就对中职教育提出了新的任务和要求，中职体育教学的地位和重要性因此而更加凸显。然而，现如今中职体育教学并不受重视，且教师多运用单向传输和机械训练的教学模式，导致学生得不到有效的锻炼，中职体育教学效率和质量也无法得到有效的提升。针对这种情况，中职体育教师应当把握现如今教育教学发展的形势，树立科学的观念和思想，深入了解中职学生的身心发展情况和学习特点，在此基础上来积极探索各种创新、高效教学方法与策略，以此来实现中职体育的有效教学。
一、组织开展游戏活动，活跃课堂学习氛围
游戏活动是体育教学中一种基本的教学形式，能够赋予教学一定的趣味性，活跃课堂的氛围并达到激发学生学习兴趣的目的。因此，中职体育教师应当转变过去那种机械性的教学方式，尝试依据体育教学的内容、学生的兴趣爱好和需求来精心设计体育游戏活动，保证游戏富有丰富的教育意义，并选择适当的时机来推进游戏活动的组织开展，促进学生的主动参与，在游戏和娱乐的同时学习体育知识、动作与技能，提高学生主动性，保证教学的有效性。
例如，在中职体育教学中，笔者调查发现，很多学生普遍对体育训练都有着排斥的心理，每次来到室外，学生们都显得十分懒散。所以，为了活跃课堂教学氛围，点燃学生们的学习热情，笔者为学生们开展了体育游戏活动，让学生们通过体育来锻炼自身的身体，同时感受到体育的乐趣所在。上课后，笔者会根据本节课程的教学目标为学生们介绍本节课程的学习内容，待学生们了解了相应的学习内容后，笔者再带领学生们进行游戏，并在游戏过程中积极引导学生，让所有学生们都参与到体育游戏中。这样一来，在中职体育教学中，笔者通过组织开展游戏活动，活跃了课堂的学习氛围。
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二、利用合作教学方法，促进学生共同发展
合作教学法是课程改革中所强调和倡导的有效方法，能够切实提高教学的效率、促进学生的共同发展。因此，中职体育教师需要转变过去统一性的授课形式，尝试依据科学的标准和原则来将全班学生分成4-6人一组的学习小组，并保证组内成员都有参与和展现自我的机会；其次，教师需要落实合作教学的理念，鼓励并引导学生以小组的形式，围绕着某个学习任务展开讨论、沟通、互动与交流，实现优势互补和互帮互助，促使学生在合作中获得共同的发展与进步。
例如，对于一些较难的体育项目而言，笔者会改变传统的教学模式，以“合作教学”为例，在上课后准备阶段，笔者会先让体委将队伍整理好，然后，笔者再根据学生们的身体能力，对学生们进行分组，每个小组的人数为6人，小组成员划分好后，笔者再给予学生们充足的时间进行交流，让学生们通过交流、相互指导的方式进行学习。这样一来，在中职体育教学中，笔者通过利用合作教学方法，促进了学生的共同发展。
三、结合信息技术教学，提高有效教学策略
在教育信息化发展背景下，信息技术在各个学科教学实践过程中实现了应用与普及，体育教学也并不例外。因此，中职体育教师应当与时俱进，不断提升自身的信息素养和技能，在教学过程中可以合理、巧妙地利用多媒体等信息技术教学设备来辅助教学，将与体育相关的内容以图像、动画或者短片等形式呈现、展示出来，创设出直观形象的教学情境，带给学生多样化的外部感官体验，优化学生感性认识，加快学生的理解与学习，进而提高教学的有效性。
例如，在教授一些难度技巧较大的体育项目时，为了降低教学难度，笔者会利用信息技术展开教学，通过信息技术将本节课程的动作技巧直观的呈现出来，帮助学生们更好的掌握内容。另外，通过笔者的直观展示，学生们的学习热情也被激活，在学习过程中呈现出了高度集中的学习状态。这样一来，在中职体育教学中，笔者通过结合信息技术教学，提高了有效的教学策略。
总而言之，有效教学的实现是每位教育工作者的基本目标和教学追求，同时也是展现教育功能和作用的前提、保障。因此，中职体育教师应当顺应教育教学发展的趋势，认识到社会对人才需求的变化，通过组织开展游戏活动、利用合作教学方法、结合信息技术教学等策略的运用，来推进体育教学的改革与升级，最终提升中职体育教学的有效性，促进学生身体、心理的全面健康发展。
参考文献：
[1]王蕴伟.中职体育有效教学的理念及其策略探析[J].教育教学论坛,2013(27):135-136.
[2]张瑞吉.中职体育有效教学的理念及其策略[J].玉溪师范学院学报,2011,27(05):58-61.
论文作者:章平
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第19期
论文发表时间:2020/3/10
标签：中职论文; 学生们论文; 体育论文; 笔者论文; 信息技术论文; 学生论文; 体育教学论文; 《教育学文摘》2019年第19期论文;