刘明燕 四川省冕宁县职业技术学校 615600
【摘要】职业高中英语教学中，阅读理解能力是英语教学的重要任务。我们要从学生刚入学就开始着手培养学生好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。着重激发学生的阅读兴趣，养成好的阅读习惯，让学生掌握阅读方法和答题技巧，特别要强化学生词汇量。职业英语还要注重生活化，养成随时随地练习英语的习惯，这样能更好的提高职高学生的阅读理解能力。
【关键词】阅读理解；兴趣；词汇量；阅读生活化
中图分类号：G252.3文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）07-103-01
一、职业高中英语的阅读理解现状
职高的学生基本都是初中英语什么也没有学到的学生，无论是成绩还是行为习惯都比较差。他们没有单词量，没有语法，没有答题技巧,更没有学习英语的好习惯。有的学生甚至从初中就已经很厌恶英语，反感英语，考试只想猜个ABC，不会自己好好做题。面对这样的一群学生，要参加单招和高考应该如何教好他们，让他们在考试中取胜，真的要好好计划一翻了。考试时的阅读理解部分占了很重的比例，一天两天是难以提高阅读理解水平的，要通过长期的有针对性的训练，才能提高他们的阅读理解能力。
二、提高英语学习兴趣，有利于教学的开展，取得好的教学效果
1.亲其师信其道，首先让学生喜欢英语老师的教学方式。
从开学就要从各方面了解学生，搞好和各种类型学生的关系，做一个受欢迎的老师。只有学生愿意上英语课，认真听讲，才能进行有针对性的训练，否则用什么教学方法都是无效。培养学生对这门课的兴趣，要多安排教学活动，教学多样性。学生只有爱上这门课，课下才会花功夫去学习，时间长了才能有显著的效果。提高英语水平的活动有很多种。例如游戏教学法，英语经典影片，英文歌曲，编排英文剧本，小组合作，诵读经典文段，英语演讲，英语辩论赛，英语话剧表演等等。要根据学生的兴趣爱好，选择最适合他们的方法进行操练。
2.激发学生的阅读兴趣。
教师只有调动了学生的学习积极性和阅读兴趣，才能化被动为主动，达到事半功倍的效果。课本中每个单元的话题是不一样的，要从深度挖掘教材话题，重组材料，选材上的优势满足不同层次学生的兴趣。创设合适的情境和语境，让学生在课堂上能主动参与所开展的活动。现代教学也要充分利用多媒体的视觉和视听有效的刺激学生的感官，摆脱传统阅读的乏味，享受阅读的乐趣，在良好的氛围下激发学生的阅读兴趣。
三、词汇量的建立，对于提高阅读水平至关重要
首先要复习初中的词汇和词组，做好初高中的词汇衔接工作。教学中随时听写，做好翻译训练。教会学生记忆单词的好方法，例如：拼读法，联想记忆法，派生词，合成词，缩略词，归纳法等等，要分时间段，多次反复的记忆单词，运用语境学习单词，扩大词汇量，才能牢固的掌握常见的单词。只有培养学生的阅读习惯，日积月累提高词汇量，才能真正提高阅读理解水平。
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四、了解英语文化背景知识，对于提高阅读理解有益
中英文表述和文化背景方面有很大的不同，文化内涵的不同直接关系到文章的理解。这种差异一定程度上干扰了我们对文章的正确理解。因此，日常教学中要加强对西方文化背景知识的了解，这样才能在阅读中更好的把握文章要表达的思想内涵。
五、安排专项训练，针对每种常见考试题型，详细解读，带着学生深入研究答题技巧
1.表格题。
学会从文中找答案，提取有效信息。这种类型的题，可以先浏览一下文章，了解大意，明白文章大概意思即可，不用细细的看。然后仔细看题目，把题目读懂很重要，搞清楚题目问的是什么，需要从文中找到哪些信息来解这道题。还要清楚的解读ABCD答案说的是什么，哪个和文中要说的意思是一样的。从文中找到线索后就需要细细的推敲，对比一下，详细的看看，这样做出来的答案的正确率比较高。这种题通常使用的是倒读法。先看问题和选项，再带着问题回原文中细读，寻找答案。这种方法容易抓住问题的关键，节省时间，但是只对信息理解的题目效果好。这种方法要注意上下文的联系，避免片面的理解，造成错误的选择。但这种方法对深层理解的题目就不行，深层次的题目必须要细读和精读课文。
2.词义推测，判读推理法。
有时文中划线的单词，平时背过，很容易就知道意思，但是有时遇到的单词是生词，是自己没有学过的单词。不管是哪种类型的单词，都要认真从文中找到线索，有时还需要根据字面意思，从上下文语境中的提示和线索或者逻辑关系，认真推敲，进行合理的推断。通常有时文中和选项中都会换一种说法，但是要表达的是同一个意思。这就需要平时掌握一些同义词或者同义句，这样做对的把握性更大。对于那种文中意思含糊的段落也需要根据具体语境，认真研究，由于词的意思不明，就造成段落的意思模糊不清，最好的解决办法就是反复阅读，多次阅读的过程是逐渐加深理解的过程。有些难懂的句子，要根据语境猜出它的意思，仔细推敲，切记不要片面的理解，造成误选。
3.主旨大意题和标题归纳题。这种类型的题要学会看文章开头和结尾，中心句，每段的首尾句要仔细看看，对于归纳大意有帮助。通常文中会有多处会出现同一主题，点题的话语，只要阅读的时候细心体会，就能明白文章主旨。要把控全文，不能片面的理解，正确的感知作者的用意，进而归纳总结出全文的中心。
六、生活中培养阅读的好习惯，活学活用
英语在生活中无处不在，不一定要在课堂上学习英语，而是要有一双善于发现生活中各种英语表达方式的眼睛，这样既能增加我们学习英语的习惯，又能更好地提高我们学习英语的效率，不断提高阅读理解能力。
总之，提高职高学生的英语阅读理解能力是一个很漫长的过程，需要周密的计划，循序渐进的过程，才能有好的效果。要通过培养学生的阅读兴趣，让学生多了解英语的文化背景，搞清中英文的重要差别，还需要改变学生的阅读习惯，积极主动的阅读，才能不断扩大词汇量。掌握好的阅读技巧，全面提高学生的阅读理解能力。
参考文献
[1]刘志梅，谈职高学生英语阅读理解能力的提高.
[2]《对职高英语教学的几点思考》《教学研究》2004年第11期.
[3]《阅读理解一百篇》（译林出版社）.
[4]林朝霞，培养学生英语阅读能力的方法[J]，广西教育，2006，(35).
论文作者:刘明燕
论文发表刊物:《中国教师》2019年7月刊
论文发表时间:2019/5/22
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