广州市天河区前进小学 广东 广州 510000
摘 要：在所有班级事务中，小学班主任作为核心力量和整个班级的领导者，关乎着班级的整体运转和班级的和谐关系。传统的班主任与学生的关系中，班主任虽然占据主导关系，但是班主任的管理过程总是难免存在一些弊病。班主任的领导作用在于对学生的管理，素质教育推行的方向。在新时期节点中，如何正确地进行学生管理以及取得良好的效果，就是班主任需要考虑的问题。
关键词：小学 班主任 班级管理
作为小学班主任，应该承担起小学基本阶段的班级管理任务，并且校方也应该给予高度重视。班主任是整个班级的管理者，管理着全班学生的素质，小学生的健康成长就是小学班主任的主要管理目标。在新时期课程改革的背景下，小学班主任的班级管理方式也应当得到创新和优化。
一、小学班主任班级管理中出现的问题
1.小学班主任管理意识薄弱。当前的小学班主任的管理模式其实还是在沿袭原有的旧模式，教学理念以及教学方法都没有顺应新时期课程改革的发展。小学班主任对新时期课程改革的适应能力达不到理想标准，这样的现状是不利于新时期班级管理的。小学班主任无法做到完全理解当今的素质教育，许多班主任还是认为自己是教学关系的首要位置。小学班主任对自己的工作任务掌握不明确，尚未肩负起理应承担的班级管理责任，缺乏管理班级的积极性。
2.小学班主任教育爱心不足。有些班主任在工作中缺乏爱心，对学生关心不够，小学班级教师在进行班级管理时，对学生态度冷漠，要求苛刻。学生犯错之后，教师在处理问题时，应该先了解问题出现的原因，而不是直接认定学生的过错，并且开始一味地指责，这样的管理方式会导致学生的自尊心受到损伤，学生对班主任的信任就会逐渐丧失。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，有些班主任在管理班级的过程中更倾向于惩罚学生，而不是鼓励。
3.班级管理办法陈旧。原有的班级管理方式中，小学班主任的工作模式基本是固定且单一的，老师没有自己的独有特色，也没有明确的工作指导，都是根据自己的意向和当下的心情。作为学生，简单的说教管理并无法让其听进去，也做不到彻底接受，所以，这样的管理方式成果是不乐观的。现阶段而言，班主任的说教式管理无法做到因材施教，对学生个体的针对性是不够的。
4.管理内容不全面。就现在的小学班主任工作而言，最关心的还是小学生的成绩，但是，小学生的德育教育、情感教育是缺失的。小学阶段正是学生人生观和价值观形成并且发展的关键阶段，所以，小学班主任应该具备全面管理的能力，小学生接受学习、德育以及情感等全方位的班级管理，这样的管理方式更加有利于小学生的健康成长，传统的管理内容，是不符合新时期素质教育要求的。
二、小学班主任班级管理的创新思考
1.强化班级管理意识，耐心严格管理。小学班主任应该摒弃原有的教育理念，接受新时期的教学方式，正确认识班级管理的重要性。小学班主任应该对新时期的课标改革有正确且深刻的理解，并且在实践中进行贯彻落实。在班级管理过程中，班主任要有极大的耐心，同时管理方式也要灵活。在开始管理之前，班主任应该对班上的每个学生都有深入的了解。在进行班级管理的过程中，难免会遇到一些行为和思维存在偏差的学生，作为班主任，更应该有耐心和信心引导学生走向正确的思想道路，要勇于承担自己应尽的责任。
2.重视细节，以爱为中心进行管理。在新课程改革的背景下，素质教育强调老师应该具备爱心。班主任在进行班级管理时，对待犯错误的学生可以使用批评教育，但是也应该考虑到不同学生的性格特点。如果学生的性格内向、自尊心强，那么班主任在进行批评教育时，应该避免公众场合和过于严苛的语气。班主任的工作量很大，学生众多，在进行班级管理中，班主任不能将负面情绪带给学生。
3.丰富管理方法，实现班级管理的实效性。小学班主任应该积极学习新的管理方法，达到班级的完善化管理。首先，班主任应该对小学学生的个人教育给予高度重视，尤其是在班级中比较调皮的学生，应该更加关注。其次，小学班主任要加强对小学生文化素养的熏陶，采用一些潜移默化的方式，例如：在教室墙上张贴名人名言等等。
4.注重情感教育，提高班主任管理质量。小学生正处于社会情感、人生观和价值观发展的初级阶段，因此，在课堂管理过程中，班主任应特别注意情感教育的管理方式。小学生已经对自己周围的环境有了初步的认识，具备判别是非和分清善恶的标准和能力。所以，班主任应该发挥班级领导中心的风范，利用合理的时机，在管理中融入情感教育，从而树立正确的观念，这也是班主任更接近学生的重要途径，能够使班主任对学生有更深的了解，也能更有效地管理班级。
小学班主任在校园班级事务管理中的身份是非常关键的。在新的教育时期，小学生的健康全面发展是最重要的宗旨。所以，班主任必须发挥自己的班级领导作用，正确理解新时期的班主任教育理念，在管理好班级的同时，帮助学生全面发展。这就需要班主任采用新的管理理念和方式，从自身做起，改变原有的不足，与学生之间建立起互相信任的关系。
参考文献
[1]王纪锋 新时期小学班主任班级管理的发展与创新[J].中国校外教育，2019，(03)。
[2]吴蔚 新时期小学班主任班级管理发展与创新研究[J].时代农机，2018，(08)。
论文作者:简永昌 李爱娜
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第373期
论文发表时间:2019/8/21
标签：班主任论文; 小学论文; 学生论文; 班级管理论文; 班级论文; 新时期论文; 小学生论文; 《中小学教育》2020年第373期论文;