摘要：高中数学是高中教育学科中最为具有难度的一门学科，也是在高中学生眼中最为困难的学习科目，很多从初中刚升入高中的学生都无法第一时间适应高中数学学习，从而成绩一落千丈。而作为高中数学教师如何做好高中学生初高中数学教学衔接工作，是有效解决高中学生不适应高中数学教学的重要内容，也是高中数学教师最需要解决的问题。本文就研究如何有效引导初高中数学教学衔接工作走向科学化道路，以此提升高中数学教学有效性。
关键词：初高中数学衔接；高中数学教学；有效性
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）09-087-01
初中学生升入高中学堂是学生的一次蜕变，也是学生在学习生涯过程中的一次跳跃，在高中学习生活中将面临着初中学习生活面临不到的问题，而且很多高中数学问题困扰着高一新生，从而在高一新生心理产生极其大的阴影。因此，如何快速引导高中学生适应高中数学教学，并更快的掌握高中数学课堂所学，是高中数学教师与高中学校重点思考的问题。在初高中数学教学衔接工作中不应该只关注教学内容的变化，更应该关注的是高一新生内心世界的变化，逐渐改变其初中学习习惯与学习思维，并缓解其心理压力，有效进行疏导与辅助，成功帮助高一新生走出高中数学不适应的怪圈。
一、高中数学教师应了解初中学生的学习情况
高中数学教材往往对比初中数学教材在知识逻辑上更高一筹，其注重对于数学变量关系的研究与学习，并需要学生与教师对定量计算问题进行定性研究，这无疑需要考验学生数学抽象思维能力与逻辑思维能力的配合，从而要求学生具备居高的数学核心素养。而高中数学教师在进行数学教材知识点挖掘时，既要兼顾知识点内容，又要兼顾学生数学核心素养的培养，这对于很多高一新生来说具有很大的理解难度，并无法及时跟上教师教学节奏。而新课改要求高中学生需要具备良好的核心素养，并在平日学习过程中善于主动思考与探究真理，在反复总结与反思过程中掌握并理解课堂所学，从而学会举一反三。但是很多高一新生往往在学习思维上仍保留初中学习思维模式，对于高中数学核心素养所要求的能力并不具备，所以高中数学教师应首先对高一新生学习思维与学习能力做一个基本了解，并对学生进行分类，从而设计一套符合全班同学的教学计划，以此推动高一新生逐渐适应高中数学学习模式与学习思维培养，并有效促进高中数学教学有效性发展。
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二、重视数学联系，使高一教学符合学生实际
初中数学教学内容相较于高中数学教学内容往往更通俗易懂，并且很符合学生生活实际情况，从而更容易让学生进行学习与掌握，并形成良好的学习习惯与学习思维模式。而高中数学教学内容则要求学生具备抽象思维能力，因为高中数学知识内容较为严谨，并且逻辑性很强，在生活实际之中很难常见，这就对高一新生来说具有一定挑战。所以，高中数学教学过程中教师应为高一新生搭建一个贴合生活实际情况的教学氛围，并在教学过程中创设生活问题情境，从而在刚学习高中数学过程中让学生能从入门开始，在教学过程中降低教学难度，以此适应高一新生实际学习情况，并引导高一新生参与到数学教学过程中，并逐渐提升自身学习水平与思想思维能力的培养。
三、加强学法指导，培养学生良好数学学习习惯
高中数学教学过程中注重对学生学习习惯的养成，并要求学生养成良好的学习习惯，这是高中数学教学硬性规定，也是学生在未来学习过程中需要掌握的技能。
第一，高中数学教师要科学引导学生进行数学学习计划的制定，通过合理安排休息与学习时间，来进行有秩序的学习计划。
第二，高中数学教师要引导学生形成课前预习的习惯，在课前将需要学习的内容进行一个简单预习，从预习过程中了解到自己身需要掌握的知识点，并明确自身弱点，在高中数学课堂中可有针对性的进行听讲，以此提升学习有效性。
第三，高中数学教师要指引学生在课堂之中多听多记，并将自己的疑点及时进行解惑，当出现错题或迷惑之处，要进行及时总结与复习，在课堂之上与同学进行互相交流与沟通，以自身弱势来换取他人优势，从而完善自身数学知识构架，并有效进行课堂学习。
第四，在高中数学学习过程中学生要适当进行课后复习与反思，在反思过程中学生能够明白今天所学内容的对于自己来说是否能够吸收，也能够反思到今天学习解题思路与解题方法自己是否能够掌握，从而有效地进行问题全面分析，并以此为学习契机，在找寻答案过程中不断进行练习，从而充分利用有效时间进行针对性训练，以此提升高中生学习数学知识内容的积极性与兴趣，并创造属于自己的学习成就感。
总之，高中数学教师在进行初高中数学教学衔接工作中药时刻谨记以学生为中心，并为学生构建一个良好的学习环境，以此引领高一新生逐渐接触并适应高中数学学习模式，从而在学习思维上得以有效提升。当然切记拔苗助长，要学会在日常教学过程中循序渐进的引导学生走上正轨，并提高高中数学教学有效性。
参考文献：
1张丹红;;初高中数学衔接对于增强高中数学教学有效性的研究[J];中国科教创新导刊;2017年12期
2吕辉旺;;初、高中数学衔接问题探究[J];高中数理化;2015年02期
论文作者:赵媛
论文发表刊物:《教学与研究》2019年9期
论文发表时间:2019/9/5
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