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编者语
新学期伊始，给孩子选择兴趣班又成为家长用心琢磨的问题。据笔者对本市几所大幼儿园统计，在读兴趣班的幼儿人数已过半，而80％的幼儿读过兴趣班。记者随机采访了11位正在幼儿园的孩子，其中8个孩子上了“兴趣班”，2个孩子是自愿的，其余的为父母所为。当记者问及孩子们为什么上兴趣班时，孩子们无一例外地回答“玩”，诸如玩泥巴、石子或剪纸，甚至是拆卸钟表这类“破坏性”活动。那么除了正常的学习之外，孩子还要上兴趣班吗？上兴趣班的宗旨是什么？就读兴趣班之后，家长和孩子应该注意什么问题？就这样一些问题，让我们聆听不同的声音，以期能为年轻父母带来启示。
正方 孩子应该上兴趣班，长大后会受益 刘女士 34岁 公务员
我认为应该从小培养孩子广泛的兴趣爱好，而不要局限在一个领域内。兴趣广泛对一个人而言十分重要，广泛的兴趣可以让你在人际交往中，增加许多相同的话题，不至于让人觉得你孤陋寡闻，同时也可以增添生活情趣，这些要到孩子长大之后才会受益。
我认为应该让孩子从小涉猎多方面知识，有意识地全方位培养孩子，没有必要因为担心孩子兴趣多了，会虎头蛇尾或者半途而废就刻意地追求“从一而终”，孩子有好奇心想要尝试各种新鲜的事物是非常好的表现，怕就怕他什么也不喜欢。
我的儿子才5岁，兴趣广泛，画画、下棋、游泳都特别喜欢，并且还常常增加新的爱好。需要专业指导的，我会让他去上培训班，比方说画画，尽量让他接受一些专业的训练，但不会对他要求过高，只希望让他将来能对美术有一定的感觉和理解。而下棋或者游泳之类的爱好，他父亲都比较精通，常常会和他一起切磋，儿子也会慢慢有所长进。我们希望他能始终保持这些兴趣爱好，并不一定要样样出类拔萃，但至少做一个生活丰富、素质全面的人。
反方 后悔那时白忙了 邱雨亭 14岁 初中生
我是一名初中生，在我还没上学时父母就为我报了许多兴趣班，无论是工作日还是周末，我都忙得晕头转向，但现在除了钢琴，其它的都放弃了，很多东西对我现在的学习和生活没什么帮助，都是自学。我觉得，学龄前就开始培养兴趣并不是一件坏事，但不能学太多，花了很多钱到头来不可能面面俱到都学得好，那又何必费钱又费力呢？
正方 孩子上兴趣班是应该的，而且“三脚猫”很正常 付晓华 35岁 私营业主
我认为低年龄的孩子，兴趣越广泛越好。因为这个年龄段的孩子模仿能力较强，当他们接触到某些新鲜事物时，就会产生一种浓厚的学习愿望。在这种情况下，家长如果能为他准备好学习条件，他就会非常高兴地去学，而且，一般来讲孩子都会学得比较好。
当然由于年龄的关系，孩子往往是想学时热情高涨，三五天就没劲了，于是学这学那，结果这也不会，那也不精，样样都是“三脚猫”，不过，我想这应该是正常现象。如果人人都学一样成功一样，那这个世界上不都是专家、教授了吗？
关键时候，家长的作用就体现出来了，这时你必须就你孩子众多的“兴趣爱好”进行认真的分析，然后认定一个可以培养发展的兴趣作为重点，从这时候开始，就不能让孩子再“广泛”下去了，必须专攻一样，再不轻言放弃了。这样你以前付出的学费才会有收获，孩子也才能学有所长，从此走上成功之路。
反方 专一才能精通 张先生24岁 研究生
学习还是要专一些，才可能全身心地投入。我身边很多人小时候都学过很多东西，可真正有拿得出手的都是小时候专攻一门爱好的人。特别是学龄前的儿童，本来精力就不多，家长更应该找准一个专门培养。
我有个朋友从小就心无旁骛地学习钢琴，大约是初中的时候考过了十级。后来他对流行乐器产生了兴趣，学起了键盘，键盘和钢琴比较相似，凭借原来的基础，他又很快学会了键盘，并且可以到一些乐队兼职了。
听说后来他又学了大提琴，而且水平也不低。这是一个比较典型的例子，我只是想说明，孩子的时候还是以一样爱好为主来发展，等到称得上精通的时候，还可以再培养一些相关的兴趣爱好，这时候精力足了，基础也扎实，总比小时候什么都会一点，长大了却一无所长的好。
反方 艺多不养家 胡思华 41岁 IT从业者
精力有限，兴趣太多会一样也学不好。更为严重的是，孩子在以后的成长过程中会养成一种随便的习惯，学什么都是浅尝辄止，不愿意花工夫深入研究，做精做深。这一点可能会影响孩子的一生；另一方面，每个孩子，都有自身的特点，他的兴趣爱好、接受能力肯定会有所偏差，兴趣爱好太多，往往还会影响其他某个特长的发展，对孩子本身也是一种浪费。
正方 选多个班投石问路 顾女士 32岁 媒体从业者
女儿还没上小学，但我给她报名参加的兴趣班已经不少，有英语、画画，还有羽毛球、小提琴。我让孩子参加那么多兴趣班就是想投石问路，看看在这么多兴趣中她对哪个更感兴趣，以后就可以主攻这方面。
我并不强求孩子能在兴趣上有很大造诣，以后成名成家，我只是想培养孩子的生活情趣。就拿学小提琴来说，我主要是想让她培养一点乐感；学羽毛球是为了锻炼身体。所有的这些兴趣班都是由我为她安排的，因为我觉得孩子太小，根本就不知道怎么选择，只是漫无目的地玩，所以需要有家长为她做各种试探，正因为这种试探，我发现了女儿真正的兴趣和天赋所在，那就是画画。她常自觉地拿出画笔和纸开始涂鸦。在试探以后找出了兴趣点再加以培养，说不定女儿以后在这方面会有所成就。
反方 观察性格确定方向 查先生 35岁公务员
孩子长到4、5岁时，正是培养他特长和兴趣的好时机，但我并不主张一下子给他报太多的班。那是一种资源浪费，没有一个孩子可以有那么多的精力的能力把每一种兴趣发展为特长的。因此，我认为比较恰当的做法应是先观察，然后再确定方向。比如我的女儿，从小就特别静，给她一本图画书、连环画能安安静静地坐上老半天，而且对色彩特别敏锐，小小年纪已知道了怎么穿衣配色。于是，我选择了绘画作为她的主攻方向，帮她报了绘画班，有空常带她去看画展，并且有意识地给她讲一些著名画家的故事。
结果，女儿很快入迷了，只学了三年就有作品在市里的儿童绘画比赛中获了奖。这样的效率和成绩，我想就是有选择地定性培养的最有力的证明。
至于孩子不愿意上兴趣班，父母为什么还要求孩子去读，林先生的回答最具代表性。他认为，孩子还小，无法把握自己的未来，做家长的应该给予必要的引导。孩子参加“兴趣班”后，如果将来有所造诣，固然好；没有成就也可丰富自己的生活。但是在采访中，我们了解到，有相当一部分家长逼迫孩子学特长是盲目的“赶大流”。对于幼儿参加“兴趣班”，在幼儿园工作的高女士提出了自己的看法，她说：她不反对幼儿上“兴趣班”，但必须在全面发展的基础上培养孩子的兴趣，任何人都不能强迫孩子。那么让孩子上兴趣班的宗旨究竟是什么，应该如何给孩子选择兴趣班，我们不妨听听专家的建议：
教育专家兰州大学教授 王宾路
对孩子的培养，应该从情感、态度、能力、知识、技能几方面入手。其中，知识、技能是排在最后的，而我们许多幼儿园开设的“兴趣班”大多只传授技能，这是在培养偏才。幼儿园应该关注群体，在幼儿全面发展的基础上，注重孩子的个体发展。她建议幼儿园将所有的孩子放到一块学习，确认个别孩子有哪方面的特长后，再抽出单独培养。王根顺强调，孩子兴趣的培养一定要在自愿的基础上进行，千万不能因为父母的一厢情愿，而剥夺了孩子们的童真。
北京师范大学教育学博士刘洁
一个孩子是否接受特长教育，应遵循两条原则：一是学有余力。如果孩子在学校的功课都很吃力，还去接受特长教育，就像一个成年人本职工作还没有做好就去捞“外快”一样，肯定是做不好的。二是有兴趣，离开了兴趣，特长教育基本上是无意义的。
可以说，掌握一门特长的立意是好的，但是为什么许多孩子在特长学习中得不到乐趣呢？更为重要的是，为什么即便家长知道这种状况，还要给孩子报各种各样的特长班呢？盲从是一个原因，别人家的孩子学了，而自己的孩子不学，怕耽误了孩子。于是不管孩子有没有兴趣，是否适合，别人学什么也跟着学什么，社会上流行什么就学什么，这对孩子的教育百害无一益。
医学博士 周菲
我很认同钱博士的意见。特长学习关键在学有余力，兴趣为先。在这样的前提下进行特长学习，孩子是会受益终生的。
我的女儿出生在美国，3岁时我将她带回国，在中国经历了幼儿教育和小学一至三年级的教育，目前，她在美国读小学四年级。从她上幼儿园开始，我就开始给她报各种各样的学习班，由于考虑到还要去美国，我给她报了英语班，当时我没有选择双语教育，因为我更想让她打下一个很好的中文底子。另外，我还先后给她报了艺术体操班、游泳班、影视表演班、美术班和国际象棋班，同时还让她学习钢琴和古筝。
我女儿去年去美国读书，英语不太好，压力很大，我担心她会失去信心。令我欣慰的是，她竟在学校受到很多学生的崇拜，还成为学生会的干事，这是因为她在艺术和运动上表现出的才能：她画画很好，钢琴弹得不错，棋下得也有板有眼，常常杀遍全班无敌手，运动上更不用说了，她花样百变的跳绳让同学们十分佩服。她多方面的才能还弥补了语言方面的缺陷，美国学校语文课经常有这样的内容，根据所做的作业再画一幅画或是做一个立体手工，她的语言表达能力目前很有限，但是画画和手工却是强项，老师常因为这个给她满分，这对提升她在语文学习上的信心很有帮助。
也许有人觉得我女儿是一个天生多才多艺的人，其实并不是，她离专业化的发展还有很大的距离，她只是比别的孩子多了一点专业化的培养，但我觉得这就很好了。她学的东西能给她带来快乐和自信，能让她更积极地享受生活，这就是我的目的。如果她能在某项才能上发展成材，我会很高兴，如果没有，我也高兴，因为这不是我的目的。
儿童心理学博士 汪锋
我觉得周菲说的所谓“底线”是非常重要的。对一个孩子来说，最要紧的在于是否生活在一个可以让他选择的环境中，是否是在一个积极、民主、自由宽松的环境下，能够主动地去尝试什么，这是孩子的基本权利。但是在现实中，我们许多家长因为急功近利，不去关注孩子的兴趣所在，以自己的意见代替孩子的意愿，无情地抹杀着孩子的主动性。
因此，我们必须静下心来思考：我们究竟想要一个什么样的孩子？是没有什么特长但凡事主动热情的孩子。还是一个有一些特长，却丧失了主动和热情的孩子？我们究竟想给孩子什么？是短期的让孩子学会仨瓜俩枣，还是长期的对孩子的发展有建设性的东西。
所以，问题的关键不是孩子上不上特长班。如果一个孩子在符合其兴趣和愿望的情况下去上特长班，这个特长班就上得有意义。关键是我们应该以一种什么样的态度对待孩子，我们有没有关注他的意愿，有没有提供给他一个可让他选择的环境。
其实，从孩子的生理和心理发育角度看，幼儿时期确实是培养孩子兴趣的好时期。但需要提醒父母们注意的是，过分勉强孩子学习会适得其反。
生活中我们常看到这样的情景：每到双休日，满怀期望的父母，带着极不情愿的孩子背着琴、拿着画夹奔波于各个兴趣班之间，家长们着急上火，孩子也苦不堪言。兴趣班上得如此辛苦，“兴趣”从何而来？因此，父母在给孩子报班之前，一定要调查清楚孩子的兴趣点在哪儿，根据孩子的兴趣来选择。
在孩子参加兴趣班时，父母们要注意以下几点：
1.明确孩子上兴趣班的目的。上兴趣班是为了陶冶情操，还是为了学一技之长，如果纯粹是功利目的，非要让孩子达到某种水平，而不考虑孩子的实际情况是不合适的。
2.不要同时学习多种技能。同时要求孩子上几个兴趣班会分散他的注意力，结果都是“一瓶不满，半瓶晃荡”，同时也会加重孩子的负担，甚至令孩子产生厌学情绪。
3.要根据孩子自身的特点选择学习方式。灵活的学习方式有助于培养孩子学习兴趣、提高学习效率。有些孩子愿意在游戏中掌握知识，有的却愿意学别人做事，每个孩子的最佳学习方式不同，因此，家长最好选择学习方式灵活的兴趣班。
4.不要苛求孩子。要用发展的眼光看待孩子，如果给孩子制定太高的目标，孩子会因为太难而丧失信心，从而放弃努力。家长可以时常为他制定一个近期能够实现的目标，这样，孩子就会满怀信心地去学习了。