摘要：小学阶段的数学复习课的内容也是包含小学六年所有数学知识的总复习。因为整个小学阶段六年的数学知识点庞杂且很多知识点都很细，这就需要小学阶段数学教师针对学生的具体学习情况，有重点、有计划的引领小学阶段的学生进行数学总复习。因此小学阶段的数学教师要通过创新教学和利用微课资源相结合的的教学模式帮助小学六年级阶段的学生进行更加高效的数学总复习，让小学六年级的学生在数学总复习之中除了提高数学成绩之外还能够进行更多的思考，以及让小学六年级的学生学会将数学知识融入日常生活中并进行灵活运用。
关键词：小学阶段；数学总复习；微课资源；高效复习
小学六年级阶段数学的最后的总复习，在小学六年级的数学学习中占有非常重要的地位，它是对整个小学六年级数学知识的一个总结，同时也是是对小学阶段数学知识的再升华，也是对小学六年级数学知识体系的重新构建。做好小学六年级数学的总复习，系统地整理所学的知识点，正确地运用所学知识解决问题，对于学生数学成绩和数学核心素养的提高有着至关重要的作用。通过我国小学六年级数学教师的不断的努力以及多年来对教学模式的完善和专业提高，小学六年级阶段的教学效果还是很显著的，但是还是有一些问题需要改善和提高。
一、利用微课在小学阶段的数学总复习中的优势
在以往的小学六年级数学课堂教学数学教师通常充当引领的作用，学生只是跟着老师走，没有形成自己的思考，部分基础欠佳的学生由于厌烦情绪或者是畏难情绪，很容易走神或者是跟不上老师的讲课思路，导致听课效率低下，如果在课堂上利用微课资源进行小学六年级数学课堂教学和引导学生进行更高效的数学复习，就会大大提升小学六年级的学生对数学总复习的积极性。微课资源里面有大量色彩鲜明的图片、3D动画模型和动听的讲解，通过微课可以让学生通过影像、声音让小学六年级的学生对初中数学总复习的所有知识点有更加立体的、全面的理解，而且通过微课可以让学生觉得原本抽象复杂的数学知识点变得生动有趣的同时也将小学六年级数学总复习的课堂的氛围变得活跃而有趣，从而增加了学生进行分数学复习的积极性和复习动力。而且小学六年级数学教师还可以让学生根据每堂课复习的不同内容进行互相提问，展开讨论并解决问题，这个过程能激发学生的探索和复习欲望，还能培养学生的主体意识，提高他们的小学六年级数学复习的效率。
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二、构建小学六年级数学总复习高效的教学策略
（一）借助微课资源，进行系统化复习
在小学六年级数学教师引领学生进行数学总复习的课前，让小学六年级学生通过微课进行小学六年级数学的总复习，让学生通过移动终端下载微课资源自主学习和复习。以往那些传统的小学六年级数学的复习是由教师统一在课堂上讲授和带领学生进行知识点的回顾，有的小学六年级学生数学基础知识掌握比较好、有较强的学习能力他们就会觉得老师复习课的速度过于缓慢，对于另一部分数学知识掌握欠加、学习能力比较弱的学生来说他们就会觉得跟不上数学教师的复习速度，而且一旦课堂上分神就会导致错过的复习的重要知识点，借助微课就可以很好地解决这个问题。小学六年级的数学教师根据所带领学生复习的知识点，设计不同阶段的微课资源，让小学六年级的学生根据自身复习速度和掌握数学基础知识的程度，在课后进行更好的复习，并且通过观看微课资源里讲解视频的过程中，对于难点部分可以暂停思考、倒退观看，对于简单的部分可以快进、跳过等，就会让每一个小学六年级的学生都能扎实稳固地对小学六年里面所学的数学知识进行更为系统化的复习。
（二）利用微课可以帮助学生将小学数学的复习更加系统化和立体
小学六年级数学的总复习不是简单的重复，也不是简单的练习，而是将小学阶段的数学知识系统化和条理化，是对所学的小学六年的数学知识的重新架构，是对所学的小学数学知识的再升华。微课具有灵活、重复利用，以及动态化等优势特点，在小学六年级数学总复习过程中，教师可以结合整个小学数学知识体系来进行微课制作，结合学生各阶段的认知发展需求，以及对知识体系把握情况的反馈，科学恰当地筛选、处理微课教学资源，以此来真正实现纵横联系，有机整合各阶段的相关知识点，帮助学生构建更完善的数学知识结构。而且通过微课在小学六年级数学总复习阶段的应用，一方面数学教师能够准确把握每个学生掌握数学知识的程度和复习效果，方便教师在此基础上给予进一步强化，从而将学生各方面学习潜能充分挖掘、发挥出来，促进小学阶段的学生数学综合素养的全面提升。
结束语
小学阶段的数学教师，要分析小学六年级阶段数学总复习时出现的问题进行总结和完善教学方式，利用微课资源和现代化教学设备以及网络，引导学生对小学阶段的数学知识进行更加高效的复习，以使学生在最短的时间内做到最全面而高效的掌握小学六年所学的数学知识。
参考文献
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[3]李自新.微课在小学数学课堂教学的效果和应用[J].学周刊,2019(07):151.
论文作者:李国莲
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月下
论文发表时间:2019/4/22
标签：数学论文; 小学六年级论文; 学生论文; 总复习论文; 阶段论文; 小学论文; 数学知识论文; 《知识-力量》2019年7月下论文;