骆晓容 成都市武侯区宏艺星幼儿园 610000
【摘要】儿童有着游戏的天性，模仿能里强游戏过程中教师也要创设游戏环境为幼儿后期的游戏最铺垫，投放简单的材料在游戏中进行创造的游戏并切实的抓住幼儿的游戏点，营造游戏氛围开展自由活动玩就是幼儿的天性，他们能在游戏中感悟做人的道理，在游戏中懂得行为习惯的重要性，在游戏中健康快乐成长。
【关键词】游戏；模仿；天性
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-137-01
玩是人的天性，游戏更是孩子的至爱。玩游戏可以让成人消除疲劳，可以缓解压力，孩子通过玩游戏锻炼肢体的灵活度，刺激大脑的发育，促进身体各个技能的发展，完善健全的人格，通过游戏还可以让儿童模仿人际沟通等。教育家陶行知就主张，让孩子在”玩中学、学中做”的教育理念。
一、创造游戏环境
游戏正是基于这样的学习观而被确立了在幼儿教育中的地位。随着认知的、心理分析游戏理论对游戏的解释效用，游戏被作为了幼儿期一种最重要的学习活动。这种学习包括：（1）物质材料操作的学习，游戏通过把玩、操作材料来取的关于物理世界的经验；（2）符号象征的学习，认识从动作到一项、文字等符号的意义；（3）交往规范的学习，在与人的交往过程中获得的经验。游戏必然伴随着物质材料、语言符号、人际交往等因素，升值可以说实体性游戏活动就是由这些因素所构成的，所以必然能获得有关的经验。而游戏是幼儿最喜爱的活动，因此游戏本身就是一种自然发生的学习，幼儿在游戏中获得经验包括身体、认知、情感、社会性等各个方面，具有完整性；同时由于来源于自身，忧思一种有意义的经验：
幼1：“吃完饭我们去海边，那里有海盗。”
幼2：“海盗在哪?在海边？”（爬上娃娃家的地毯上，假装找寻海盗）
幼1：“你们有没有看见海盗？”
幼3：“看见了，他们在船上！”
幼1：“我们感觉躲进山洞吧，不要被海盗发现了。”
幼2，3：“好好好，快赶紧躲起来！”
幼1：“山上有老虎，要小心哈。
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幼2：“快看乐乐受伤了，我们快去救她吧！”
幼3：”快把她放在地毯上，我去拿点酒精给她消消毒，你快去买点吃的她肯定饿坏了。”
正在一旁的我并没有上前阻止，静静的看着幼儿自由玩耍，幼儿玩的乐此不疲！我并将海盗的这个游戏点子介绍给了全体幼儿，从此咱们的教室有多了一个区角我是海盗并且在这个区域之中不断增添不同的材料进去，为幼儿创造不同的环境进去。发现创造兴趣点相当的高，在这个过程中当然离不开教师显性和隐形的指导！
二、抓住机遇
生活中，家庭、生活、幼儿园，都会不断的给幼儿潜移默化的教育和学习不同的事物！游戏离不开玩玩具，但现今的玩具越来越精美、逼真、花哨，反而限制了幼儿的想象，扼杀了幼儿想象思维能力，容易形成思维定势，所以要选择适合幼儿的玩具外，教师应该运用语言符号。生动形象的语言，作为参与者巧妙地提问和对话，都能使幼儿更深刻地进入角色之中。
你给他一个世界，他立刻可以穿咋出无数时间来还给你，这就是游戏的创造性。创造的体验是最高的愉悦，它包含了儿童心智的高度活跃和情感上的高度的自我肯定。在鼓励幼儿模仿现实的同时，更重要的是鼓励他们对现实进创造性的改变。
例：我班幼儿再进行一次表演游戏时，只是抛出一个角色给幼儿没有道具没有更多语言上面的指导，空凭一个局限的角色。整场游戏活动下来给我带来的收获意义非凡，再次之中幼儿在那个角色之中加入了兄弟姐妹及好朋友，并且把自己打扮的非常漂亮，这是一次引导幼儿进行下一次的创造性游戏的最好时机，游戏完了之后我就夸大了语气将刚刚所表演的幼儿全夸奖并说出它们这次创造的好的地方，将幼儿兴趣点继续引导下去。让幼儿对下一次的活动产生好奇心，有好奇心就有兴趣点和游戏性！没想到下一次的游戏当中，幼儿自己从家里带来了他自己制作的道具，特高兴的对我说老师这是我为这次表演游戏做的道具，好看吗？没想到我的一句夸奖给幼儿却留下了以外的创作和收获。
所以教师在不同的时间里不同的游戏之中，一定要做一个尊重者、支持者、鼓励者、创造者的身份和参与者的身份参与幼儿的游戏之中，并且还要抓住时机重点去引导幼儿，幼儿本身就是一个游戏家，在很多的游戏之中都会给你带来不一样的收获！
三、营造游戏氛围开展自由活动
玩就是幼儿的天性，他们能在游戏中感悟做人的道理，在游戏中懂得行为习惯的重要性，在游戏中健康快乐成长。
幼儿自由活动对其发展具有很高的价值。自由活动的开展需要两个必备的条件：一是时间，二是材料（玩具）。我们专门在晨间来园和离园活动的时候，为幼儿提供了自由活动时间，另外在完成每日的集体教学和户外游戏活动后，我们也会适当安排一些时间供幼儿自由组织进行游戏。在自由活动中，幼儿享有充分的自由，没有任何来自外界的压力和强迫，所以，他们的情绪是放松的，活动是自主的，可以根据自己的需要和意愿选择材料。选择活动内容，选择游戏伙伴。如户外游戏活动是幼儿自由游戏和相互交往的时间，我们嗯可以防守让幼儿自由支配，使其有更多自由游戏和表现机会，这样刺蛾能促进幼儿自主的发展，有利于他们丰富个性的发展。
总之，在幼儿一日的生活活动、学习活动、区域活动、自由活动中，游戏就像是一串美丽的珍珠项链，颗颗都是那样熠熠闪光。作为幼儿教师的我，在幼儿一日的哼哼活动中不仅给孩子们创造利润自由平等与愉悦的生活环境，更重要的是让他们在游戏中快客的获得知识，懂得生活，懂得道理。
参考文献
[1]《学前游戏理论》.丁海东编著.山东人民出版社.
[2]《游戏是幼儿最自然的学习》.中国学前教育信息网.
论文作者:骆晓容
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月05期
论文发表时间:2018/12/3
标签：幼儿论文; 游戏论文; 海盗论文; 自由论文; 游戏中论文; 天性论文; 材料论文; 《中小学教育》2019年3月05期论文;