公诚管理咨询有限公司第七分公司 广东珠海 519000
摘要：随着通信行业的不断发展，其对于通讯工程技术人员专业素质和能力也提出了较高的要求，因此对于通信工程技术人员的教育和训练是社会发展的必然要求，但是通信技术涵盖范围非常广泛，其中包括多种多样的学科和理论，因此对于通信工程技术人员进行教育和训练的过程中应该注重针对性和实效性，在本文中笔者竹筒针对学校教育的课程结构、工作单位的职业训练内容以及职业道德修养等方面提出相应的建议和策略。
关键词：通信工程技术；人员教育；训练方法
本文所指的通信的概念是从其广义含意中出发的，其主要作为通信的手段和工具，涉及电子学以及通信理论等内容。通信工程技术的涵盖分为非常广泛，既可以包括设备的开发与制造、设备的安装、设计和运转、通信工程管理、通信网的运转和设计等，同时也涵盖了统计通信理论以及电子学等。通信的含义中虽然也包括了电子计算机概念，但是由于电子计算机在改善社会的物质和精神生活中具由广泛的意义，一般将其作为一门独立学科进行研究，但是电子计算机与通信技术在科学基础和理论基础中具有共通性，因此本文中很多内容和原则对于电子计算机工程技术人员同样适用，但是两者的课程和训练内容却差别较大。
一、教育和训练的分工
通信技术所包含的内容非常复杂，其不仅由电子学以及统计通信理论等技术基础构成，同时包含着其他各种工程技术。从事通信技术工程的人员在院校中接受教育的时间不过数年，与其后期的劳动时间相比较短，因此在学校学习的过程中其一般会将技术科学基础课程、通讯工程原理以及其他工程原理课程作为学习重点，这些理论和技术都属于基础知识，只有拥有牢固的基础才能够在未来的工作过程中不断提高自身的技术水平，随着经验的积累形成自我创造和发展。
很多通信工程技术人员在毕业数十年之后都有着精准的技术和专业知识，但是另外一部分在几年的时间里就跟不上时代发展的脚步，两者之间出现差别的本质原因是由于其在学校学习的过程中是否良好的掌握了基础知识以及是否具有自我能动性，其中基础知识是自我能动性的客观条件。一个合格的通信技术工程人员不仅需要具备牢固的基础知识，同时需要在后期从事职业的过程中不断对自我进行训练，从这个方面而言，其突出了职业训练的重要意义，职业训练的重要程度应该等于与学校教育[1]。
职业训练的一般场所是研究所、工厂或者是企业中，教师的人选一般是优秀的工程技术从业人员，职业训练不能在学校中进行，究其原因主要有以下三个方面：第一，学校教师与职业训练者之间的知识和技能并不匹配；第二，学校中所使用的设备落后于研究所、工厂以及企业，学校无法随着科学技术的进步而及时对设备进行更新换代；第三，学校中所拥有的部分通信设备，并不是处于实际运转过程中的，因此学校教育与职业训练之间应该明确分工，相互补充。
通信工程技术人员的培训方法
第一，在进行职业训练的过程中，应该根据工作部门的不同进行不同的训练，对于从事研究所工作的人员应该进行为期13个周的训练；对于从事工厂工作的人员应该进行为期26个周的训练；对于企业工作的人员应该进行40-50个周的训练，在不同部门工作的人员所进行不同的职业训练内容[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
第二，对于研究所训练内容而言，针对从事开发、研究新通信设备和材料的员工而言，其训练内容主要集中在现用设备系统的性能和技术指标、通讯设备的生产工艺等环节中；对于工厂的从业员工而言，其职业训练的内容即包含本场设计范本以及生产工艺，同时又包含该设备在通信网中所占据的位置和概况、通信协议、设备的借口以及通信网运转对于设备的要求等方面；在企业中职业训练的内容具有综合性较强的特点，主要可以分为以下多个部分：一是本企业的所有通信设备以及通信业务的服务质量；二是本企业在全国通信网、地方通信网、郊通新网中所占据的位置和作用；三是企业所处区域的地理环境、电力供应标准以及质量等；四是通信设备设计及其安装的规范要求等等。
第三，通信工程技术人员的教育与训练不同于一般的工程科学教育，也与传统的职业教育相差甚远，其是以培训符合通信工程行业需要人才为主要目的的训练，在教育和训练的过程中保证人才的技能和理论素质符合当前岗位和行业的需求。教育和训练的主要目标是培养当前行业需要的应用型工程人员。其人才培养的主要特点体现在以下几个方面：首先，应该具备行业要求的相应理论基础，系统全面的专业知识；其次，对于当前通信工程行业的实验技能和相关技术方法全面掌握，符合行业需要的综合素质和实践能力；再次，在制定通信工程技术人员的教育与训练方案中，应该密切围绕当前行业和社会需要的应用型技术人才标准了；最后，在方案的制定过程中，需要符合继承、比较、引进以及创新的原则，系统性、计划性的改革通信工程技术人员的教育与训练方案。
三、职业道德
首先，保守秘密的职业要求，在本文中所言的保守秘密所指的并不是国家机密或者企业的制造工艺等，而是指通信工程技术人员在从业过程中必须要对其服务对象的消息进行保密工作，在其工作的过程中能够接触到很多通信使用者之间的消息传递，因此其在工作过程中不能有任何窃听或者窃视的行为，更加严禁在运用不良手段进行私利谋取。
其次，以全局为重点的职业要求。在电力网、通信网等行业的建设中需要树立统领全局的眼光，其运转质量是通过全网的整体质量进行衡量的，因此在通信网的建设过程中必须要用全局为重的眼光看待问题[3]。对于通信网工程技术人员而言，在网的设计、分配性能指标、信号传输标准等等方面中都要树立全局为重的意识。
再次，为人民服务的职业要求，我国对于职业劳动的要求是爱岗敬业，为人民服务，经济的建设和精神的积累都需要通过全体国民的共同贡献，因此这些财富属于我国公民所共有，在我国职业领域中实行按劳分配的而原则，但是劳动的质量高低应该有社会统一衡量，而不是自主衡量和分配，因此在从事职业的股从中不能索取与分配不相符的酬劳。
最后，尊重他人劳动成果的职业要求，通信技术工程发展的基础是社会的需求，但是其发展的动力是一代代人们坚持不懈的劳动成果，因此作为通信技术工程人员而言，需要自身树立尊重前辈劳动成果的职业道德，另外，工程师、工人与技术人员之间应该相互尊重，通信技术工程行业的发展需要体力劳动与脑力劳动的共同参与，两者需要相互结合才能够促进通信行业的不断发展，因此知识分子应该在工作实际中尊重工人和体力劳动者。
结语
综上所述，在本文中笔者首先分析通信工程技术人员的教育与训练的方法思路，其次通过对于职业训练的相关措施和建议以及职业道德两个方面进行分析，探讨通信工程技术人员的教育与训练。整体而言，在对于通信工程技术人员进行教育和训练的过程中必须保证人才的技能和理论素质符合当前岗位和行业的需求。教育和训练的主要目标是培养当前行业需要的应用型工程人员。
参考文献
[1]刘全金,张杰,李强等.基于CDIO教育理念的通信工程课程教学实践[J].安庆师范学院学报：自然科学版,2012,18(4):113-116.
[2]孙宇,候音.基于移动学习环境下教学策略在建筑工程技术专业应用研究[J].继续教育研究,2014,(12):118-119.
[3]郭爱煌,胡宗福,宋春林等.通信工程专业“卓越工程师教育培养计划”核心课程教学团队建设初探[J].工业和信息化教育,2013,(8):21-23.
论文作者:贾志远
论文发表刊物:《基层建设》2016年16期
论文发表时间:2016/11/14
标签：通信工程论文; 职业论文; 技术人员论文; 过程中论文; 通信网论文; 通信论文; 通信技术论文; 《基层建设》2016年16期论文;