山东省青岛市胶州洋河镇油坊小学 266321
摘 要：众所周知，小学语文是基础教学中一门不可缺少的课程，对学生语言表达以及创新思维能力的提升有着很大作用。在小学语文教学过程中，语文阅读是其教学的关键，对学生语文能力的提升有着一定的影响。在这种背景下，本文对探讨小学生语文阅读能力的强化进行了思考，希望可以为相关人员提供一定的帮助，保证学生的语文阅读能力能够有效提升，促进其未来发展。
关键词：小学语文 阅读能力 思考
在小学语文教学中，语文阅读是其重要的组成部分，提升学生的语文阅读能力，不仅可以提升学生的表达、独立思考以及思维创新的能力，还可以提升学生的整体水平，对学生的未来发展有着很大的促进作用。因此，为了可以更好地提升学生的阅读水平，在今后的语文阅读教学过程中，教师应该根据学生的实际情况，制定合理的提升对策，提高教学有效性，进而为学生的未来发展奠定坚实的基础。
一、积极应用先进教学模式
在以往小学语文阅读教学期间，由于受到传统观念的影响和干扰，使得教师在课堂上常常将自身放在主体位置，没有考虑到学生的需求和感受，只是一味地对学生进行知识的灌输，从而导致语文阅读课堂氛围过于枯燥、乏味，无法调动学生学习的积极性，久而久之，还会让学生产生厌烦的心理，不能主动地进行语文阅读学习，严重影响了学生语文阅读能力的提升。因此，在今后小学语文阅读教学过程中，教师应该积极应用先进的教学模式和理念，转变自身角色，将主体地位归还给学生，保证学生可以在课堂上大胆地创新、讨论，提高学生的学习效率。比如：教师在对苏教版小学语文三年级下册《美丽的南沙群岛》进行讲解时，可以采用小组合作学习的模式，教师将学生分为若干个小组，为学生布置学习任务，让学生搜集有关于南沙群岛的资料或者图片等，然后让学生进行讨论，大胆讲述对南沙群岛的了解和看法，让学生之间相互学习。通过这样的方式，学生可以主动地去学习以及完成教师布置的任务，能够在探索中不断地丰富和提升自身的阅读能力，有利于学生的发展和进步。
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二、积极创设语文教学情境
对于大多数的小学生而言，其年龄普遍偏低，不仅缺乏一定的自我约束能力，其自身的理解能力也不高，很多文章都无法很好地理解，能够阅读的文章和书籍相对较少，致使学生的语言素材比较缺乏。但是在小学语文教材中，课本上的文章大多都是非常优秀的作品，包括人物的语言、神态，同时一些生活场景也比较生活化。因此，为了能够让学生更好地理解文中的内涵，提升小学语文阅读的整体质量和效果，教师应该为学生创设语文阅读教学情境，为学生营造一个良好的学习氛围。比如：教师在对苏教版小学语文三年级上册《拉萨的天空》进行讲解时，如果教师只是利用传统的方式让学生反复地阅读课文，学生无法就无法更好地理解文章的内涵，感受不到拉萨的魅力，不能有效提升学生的阅读效率。所以，教师可以通过多媒体对课文中的相应片段进行展现，让学生可以更加直观地感受和了解拉萨，保证学生的情感可以与课文中的情感一致，而在这种背景下，学生再进行阅读，就可以深刻感受到文章的内涵，与作者的情感产生共鸣，提升学生的阅读质量和效率。再比如：教师在对苏教版小学语文三年级下册《海底世界》进行讲解时，可以先为学生简单地介绍海底世界，让学生产生联想，然后再为学生播放一些海底世界的视频，拓宽学生的视野，让学生了解海底的丰富多彩，让学生产生探索海底世界的兴趣，能够主动参与到教学活动中，不仅可以提升教学的质量，还可以提高学生的阅读能力。
三、根据教学内容开展阅读教学活动
为了可以更好地提升小学生语文阅读能力，提高学生的整体语文水平，促进学生的良好发展。在实际的语文教学过程中，教师可以根据学生的实际情况、接受能力以及教学内容，适当地开展小学语文阅读教学活动，调动学生的学习积极性，帮助学生养成阅读习惯，提高学生的语文阅读能力。同时，通过开展语文阅读教学活动，可以对学生的阅读成果进行检验，督促学生主动参与到教学活动中，提升语文阅读教学的整体质量。比如：教师在实际语文阅读教学过程中，可以开展班级阅读交流会活动。在班级阅读交流会中，教师可以为学生推荐优秀的阅读书目，也可以让学生分享自己的阅读心得和体会，为其他学生介绍自己的阅读经验，与其他同学进行阅读方法交流，让学生可以在交流中不断提升自己。并且，在活动期间，教师应该积极检验学生的阅读情况，掌握学生的阅读能力，然后有针对性地制定教学计划和目标，保证学生的语文阅读能力可以得到有效提升。
语文阅读是小学语文中的重要内容，提升学生的阅读能力，不仅可以拓宽学生的视野，还可以提升学生的写作水平，对学生整体语文水平的提升有着很大的意义和作用。因此，在小学语文阅读教学过程中，教师应该加大对学生阅读能力的培养，规范学生的阅读行为，让学生能够养成良好的阅读习惯，从而提升学生的阅读能力。
参考文献
[1]潘金霞 关于在小学语文教学中提高学生阅读能力的思考[J].课外语文，2016，（13），127。
[2]陈春华 关于如何在小学语文教学中提高学生阅读能力的思考[J].考试周刊，2017，（14），10。
[3]徐应强 如何加强小学语文阅读能力教学有效性策略研究[J].散文百家（新语文活页），2016，（11），112-113。
论文作者:刘洁
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第336期
论文发表时间:2018/10/17
标签：学生论文; 能力论文; 语文论文; 小学语文论文; 教师论文; 南沙群岛论文; 阅读教学论文; 《中小学教育》2018年第336期论文;