课题研究的过程与方法

问：课题研究的步骤

1. 答：课题研究的步骤如下：
   一、课题的选定  
   选定主题是课题研究的关键。主题决定了研究的深度、广度、意义、内容和过程。不能选择问题盲目冒失。
   一般的想法是发现问题、寻找资料、分析问题、确定课题。选择题有一定的误解：越流行越好；越受欢迎越好。越大越好。其实，时尚、受欢迎、大的未必正确。小课题研究的特征是热中求冷、同中求异、小标题大作。
   二、制定方案  
   课题确定后，先进行课题论证。即分析研究课题的意义、课题的内容、课题的现状、课题的效果、课题的执行可能性等。然后确定课题研究的目标、过碰陪基程、内容和方笑谨法（假设形成），写课题研究方案。
   三、实施研究  
   实施课题研究是实践研究计划的过程，是课题研究的核心部分。教师不仅要明确课题研究的路径，还要注意课题研究的方法。教育课题的研究方法很多，这里特别强调文献研究法，案例研究法，以及行动研究法。
   四、表示成果  
   结题论文（报告）是课题研究过程和结果的总结文件。结题论文的制作是提高课题研究成果的重要手段。
   选定课题的方法：
   1、课题选题要具体、明确和适当。   
   课题的选择则必须目标明确、内容具体、界线清楚、范围适宜，不能太笼统。大而空、笼统、模糊、针对性不强的课题往往科学性较差，主攻目标不清楚，无从下手，使课题研究难以进行。   
   2、课题选题要紧密结合本职工作。
   我们可将工作中遇到的问题通过研究解决，以提高工作质量和乱察效率。同时从研究的角度和思考工作步骤，用科学的方法展开工作，不仅可以高质量地做好本职工作，还可促使研究者本人事先从经验型教师向研究性教师的转化。
   3、课题选题界定要明确。 
   所谓界定明确，是指它的外延和内涵都应该是明确的。
2. 答：课题研究的步骤如下：
   1、制订课题研究方案。
   制订课题研究方案包括：准确表述研究问题和分解研究问题，将研究问题转换成假设，确定采用研究方法，安排研究计划及人员分工，课题研究的组织和协调等。
   2、分解课题研究目标，抓准研究切入点。
   （1）确定研究目标。确定研究方向或研究主题、总体目标。研究目标可分平行目标、层次目标和综合目标等。
   （2）选定研究切入点：
   一是从基础性的、容易的、关键性的问题中选定。
   二是从已经成功的经验中去寻找。
   三是从学校教育面临的实际问题中去寻找。
   四是从教育发展的趋势中去寻找。
   五是从教育科学理论中去寻找。
   3、明确研究思路，确定研究方法。
   （1）理清研究思路。
   通过对研究问题进行正向分析、逆向分析和化归分析等方法，理清和形成研究思路。
   （2）课题研究的基本方法。
   教育研究方法有主法和辅法。主法有观察法、调查法、文献资料法、教育实验法、经验总结法、比较研究法州高、个案研究法、行动研究法、反思研究法和质的研究法等等；辅法有统计法、测量法、和问卷法等等。
   4、课题研究方法的使用与选择。
   不同类型（内容、条件）的研究课册郑尺题有不同的研究方法，可以从不同角度、按照不同的标准选择研究方法。
   一是以研究过程的阶段为标准，按阶段研究任务确定方法。
   二是以研究对象的性质为标准，按研究对象确定方法。
   三是以课题研究的延续性为标准，按延续方向确定方法。
   四是以研究所采取的技术手段划丛纤分，选择不同的研究方法

问：课题研究步骤

1. 答：课题研究步骤如下：
   1、选题。
   2、论证。
   3、开题。
   4、实施。
   5、中期检查。
   6、结题。
   课题研究思路如下：
   （一）研究方法。
   1、文献研究法。从《物理课程新标准》、素质教育理论等书刊广泛涉猎。
   2、研究法。通过课题理论学习，教学设计的评析，教学过程的实施、评价等活动，检验研究成果。
   3、总结法。在不同阶段进行回溯研究，在反思和总结中，探讨教材、学生、教师之间如何有机整合。
   （二）步骤和时间。
   1、准备阶段（20xx年3月）。收集理论资料，学习相关理论，申请立项。唯凳
   2、实验学习阶段（20xx年4月）。成立课题小组，拟定实验方案，学习相关资料，确定实验人员，组织学习，取经交流。
   3、全面实施操作阶段（20xx年5月-20xx年2月）。按课题实施计划展开研究，开展研讨、定期进行课堂教学观摩和研讨活动，开展经常性的校本教研活动，在实践中研嫌举究分析研究适合本校的教学设计和优化方法，进行论文交流整理，保管资料。
   4、实践总结阶段（20xx年3月）。运用经验总结法，收集资料，总结阶段性成果，撰写案例和论文，检测比较，中期汇报，将实验成果向全校推广。
   （三）总结结题阶段。
   1、总结实验成果，撰写研究报告。
   2、结题。
   课题预设成果如下：
   1、阶段性成果。
   （1）相关学科关于课题的阶段性小结、论文、经验总结。
   （2）优秀教学设计，特色个案。芹山碧
   2、总结性成果。
   （1）参与研究教师的心得与体会。
   （2）论文、优秀教学设计、典型课件。
   （3）各种材料汇总总结。

问：小课题研究的五个步骤是什么？

1. 答：（1）选择研究课题；
   （2）教育文献检索与综述；
   （3）制订研究计划；
   （4）教育研究资料的收集、整理与分析；
   （5）教育研究报告的撰写。
   扩展资料
   研究者有计划地通过亲身接触和广泛了解(包括口头或书面的﹐直接或间接的)﹐比较充蠢枝分地掌握有关教育实际的历史﹑现状和发展趋势﹐并在大量掌握第一手材料的基础上﹐进行分析综合﹐找出科学的结论﹐以指导以后的教育实践活动。
   调查法一般的是在自然的过程中进行的﹐通过访问﹑发问卷﹑开调查会﹑测验等方式去收集反映研究现象的材料。在调查的过程中﹐经常利用观察法作为调查和核对带毕敏材料的手段。调查法必要数枯时可同历史研究法﹑实验法等配合使用。
2. 答：1、亮蔽历发现问题；2、制定研究敬搜方法；3、按照方法解决问题；4、总结研究过程；5、并山实践运用。