关键词：小学数学；学生；数学学习
小学数学教师在教学中促进学生的数学学习，首先不能忘记的就是学生在课堂中的参与。教师应围绕学生来设计教学计划，为学生制定相应的教学目标，使学生能够在教师的可控范围内，完成学习的探索。
一、探查生活的玄机——促进学生对生活中的数学知识的理解
小学数学教师在教学中探索促进学生数学学习的策略，可以借助带领学生探查生活的玄机，让学生发现数学知识在生活中的应用，促进学生对生活中的数学知识的理解。对于小学生来说，生活是他们接受知识的基础，是生活给了学生理解的平台。教师在组织学生学习数学知识的时候，要懂得发挥生活的作用，促进学生对生活中的数学知识的分析。
例如，在学习“升和毫升”时，笔者为了使学生了解升和毫升的具体概念，能够立足在生活场景中使用升和毫升，培养学生的体积意识，让学生了解升和毫升之间的换算关系，在教学中为学生准备了大小不一的量筒和清水，让学生通过向量筒中注入清水来对比分析升和毫升的区别，促使学生掌握升和毫升的概念。学生经过自主探索后，对升和毫升有了直观的判断，知道了升是由毫升构成的，即1L=1000ml。接着，笔者又为学生展示了生活中使用升和毫升的案例，让学生借助案例来扩大自己的学习范围。学生观看案例后，知道了升和毫升在生活中有着广泛的应用环境，起着重要的支撑作用，能够帮助人们识别液体的体积大小。这样，笔者通过带领学生感受和分析生活中的数学知识，使学生探查了生活的玄机，促进了学生对生活中的数学知识的理解。
二、探查问题的玄机——促进学生对问题中的数学知识的思考
小学数学教师在教学中探索促进学生数学学习的策略，可以借助带领学生探查问题的玄机，让学生发现经历数学知识思考的过程，促进学生对问题中的数学知识的思索。问题，是教师从数学知识中析出的，是为了帮助学生更好地把握数学知识，学生对问题进行思考，能够获得问题的答案和学习的成就感。教师带领学生思考问题，有助于学生积累解答的经验。
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例如，在学习“多边形的面积”时，笔者为了使学生了解多边形，知道如何进行多边形面积的计算，能够形成数学转化的思想，分析多边形的构成，促进学生对数学问题的思考，在教学中带领学生对多边形进行了观察和操作，让学生利用手中的笔来将多边形分成自己已经学过的图形。学生借助手中的笔对多边形图形进行划分后，发现多边形可以由三角形、梯形、四边形等组合而成。趁此机会，笔者对学生进行了提问：什么是多边形？多边形可以由哪些图形构成？你能说出三角形、四边形、梯形等图形的计算面积吗？你能说出多边形图形的面积计算公式吗？学生复习了三角形、四边形和梯形等图形的面积后，将已学过的图形的面积公式相加得出了多边形的面积，掌握了多边形面积计算的步骤。这样，笔者通过在教学中对学生进行提问，使学生对问题中的玄机进行了探查，促进了学生对问题中的数学知识的思考。
三、探查实践的玄机——促进学生对实践中的数学知识的体验
小学数学教师在教学中探索促进学生数学学习的策略，可以借助带领学生探查实践的玄机，让学生利用所学的知识来解答数学问题，促进学生对实践中的数学知识的体验。学生不论学习任何的知识，都是为了实践和应用。教师带领学生进行学习实践，可以给学生提供一个自主的平台，让学生发现数学知识应用过程中的注意事项，提高学生的综合实力。
例如，在学习“分数四则混合运算”时，笔者为了使学生掌握分数四则混合运算的方法，能够利用整数四则混合运算的法则来推理分数混合运算的步骤，形成数学归纳的能力，在教学中带领学生复习了整数四则混合运算的规则，向学生传输了分数混合运算的知识。接着，笔者又组织学生利用所学知识进行课堂实践，让学生解决实际应用中存在的分数运算的问题。学生拿到应用题后，对题中所给的信息进行了分析，找出了题中的有用条件，发现了解题的思路。接着，学生利用课堂所学知识，展开了分数混合运算。学生在运算的过程中，逐渐熟悉了分数四则混合运算的顺序和规则，积累了丰富的运算经验，提高了自己的解题速度。这样，笔者通过带领学生实践，为学生提供实践的平台，让学生探查实践中的玄机，促进了学生对实践中的数学知识的体验。
总之，本文通过引导学生探查生活的玄机、探查问题的玄机、探查实践的玄机，促进了学生对生活中的数学知识的理解，促进了学生对问题中的数学知识的思考，促进了学生对实践中的数学知识的体验。
参考文献：
[1]黄忠明. 构建以学生为主体的小学数学高效课堂[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:181-183.
[2]周艳红.小学数学教学中思维定势的巧妙应用探讨[J].学周刊,2020(03):18.
论文作者:苏国兴
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2期
论文发表时间:2020/4/14
标签：学生论文; 多边形论文; 数学知识论文; 玄机论文; 促进学生论文; 数学论文; 笔者论文; 《教育学文摘》2020年2期论文;