摘 要：目前我国居民应急救护知识明显普遍缺失，因此加强应急救护知识的培训十分重要，而在校园开展此项教学更是不容忽视。我在应急救护知识的培训和普及工作上积累了四年的教学经验，本文就此探讨一些心得体会，以供参考和借鉴。
四年前,我第一次接触并参与红会急救培训，可能与我专业有关联，我对这项工作很感兴趣。四年来，在培训工作的舞台上，利用自己的专业特长，向学校及社会普及了应急救护知识，提高了人们自救和互救能力，为地区的社会卫生公益事业做了一点力所能及的事情，同时也积累了一些教学经验，传播培训过程中有几点体会与大家交流共勉。
一、对应急救护工作重要性的认识
应急救护是红十字会精神的一项重要内容，也是一项既高尚又有一定难度的工作。说它高尚，是因为我们培训的内容能使受训者在不断提高自救能力的同时，又能够发自内心地、不图回报地救助他人、挽救生命，这在当今社会显得非常难能可贵。
说有难度，是因为我们培训的对象是非专业医务人员，他们年龄阶段不同，文化素养不同，基础知识参差不齐，在短短的时间内，根据不同受训人员特点，要培养出合格的现场初级救护员，切实提高大家防灾避险和自救互救能力，并不是一件容易的事，或者说这项工作就是一个系统工程。众多残酷的现实案例告诉我们，应急救护知识的缺失是明显的、普遍的，应急救护知识进校园更是迫在眉睫。回想自己参与这项工作时，从认真学习教材内容，到课堂理论讲解，再到每期技术的规范操作，对我来说都是全新的，遇到的困难和问题也是难以想象的。然而，从陌生到熟悉，从胆怯到自然，逐渐体会到应急救护培训这项工作的价值和重要性，这也是一个渐进的过程。
二、应急救护教学培训需要注意的几个方面
1.要有高度的责任心和使命感。作为红十字运动基本知识的传播者要热爱这项培训工作，要有高度的责任心和使命感，用心投入地授课，才能收到良好的效果。
2.虚心学习，认真备课，做好课件。在应急救护专业知识学透的基础上，还要学习与其相关的知识，如医学，心理学，教学技巧等。做课件也需要注意一些技巧：（1）最好不要单用文字，多利用图片或图表。（2）文字不是视觉教具，只应作笔记或备注之用。（3）提纲式表达可用文字，简洁明了，但谨记斜体文字是很难看的。（4）不要阅读课件上的文字给学员听，他们需要的是解释。
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3.切合听从，调整方法，重在技能操作。工欲善其事，必先利其器。根据听众的文化素质，选择适合他们的语言方式，掌握一定的培训方法与传播技巧，是做好传播工作的前提和条件。首先要掌握讲课技巧，应注意说话清楚，声音清晰，语速适中；用清楚的字眼、句子表达；用简单的语言强调希望学员留心的字。其次运用肢体语言更有感染力。陶行知先生说过：“演讲如能使聋子看得懂，则演讲之技精矣。”在教学过程中充分发挥和运用肢体语言这门艺术，营造友善亲切和谐的气氛，运用眼神与面部表情的接触和交流，以及合理的身体接近，便于与学员双向沟通、增进了解，建立信任和互动，有利于发挥讲课技巧。此外，还要留心听取学员的回应和意见，将有助于教师的信息传递是否成功。
三、对应急救护知识进校园的一点儿建议
在我国，特别是咱们塔城这样地处偏远、相对落后的边境少数民族地区，国民的急救知识相当匮乏，有的人甚至为零。这就需要志愿者和传播者广泛开展这项培训工作，我觉得：
1.要高度重视，特别是领导要高度重视。因为思想认识到位是提高培训质量的前提，是推动这项工作的真正力量。所以我们一定要告诉各级学校的领导，让他们把这项工作重视起来。
2.要培养一个高素质的传播队伍。队伍是提高培训质量的基础，这就要求传播员一定要认真正确规范地授课，不能以讹传讹。因为人命关天，不正确的操作方法不但不能自救互救，反而会害人害己。因此，教师需要较高的素质。
3.建议学校将这项工作纳入学生综合素质培养规划，并在学校广泛开展应急救护培训专题或课程。要让急救知识进课堂，每年要对全校职工进行至少一次的专业培训，对在校所有班级开设一定时间的专项课程。比如：小学生可以了解简单的急救知识，掌握简单的创伤救护、意外急症的处理；中学生和成人则需要掌握急救课本全部内容并正确熟练地操作，以提高自救互救的能力。
4.最好能持久开展自救互救知识培训，让学生懂得急救知识重要性，激发学生兴趣。同时，加强实际操作练习，要多练习多实践，因为实践总是比理论来的艰难些；还可以通过开展急救知识竞赛、急救操作演练比赛来提高实践能力。通过努力，最终让急救知识普及率达到一个更高水平，力争达到“人人学急救，急救为人人”的目的。
参考文献
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[4]李卫平 师范院校大学生应急救护培训的途径[J].中国校医，2017，31，（1）：17-18。
论文作者:刘俊瑞
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第292期
论文发表时间:2018/11/13
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