广东省中山市东区水云轩小学 528403
摘 要：感统训练随着社会的发展受到了教育界的关注，并且在新课改的推动下小学体育教师对学生的感觉统合能力进行了深入探究，从中发现了学生在感觉统合能力上的弊端，并根据相关情况展开了针对性的训练，改善了学生的综合能力。
关键词：感统训练 小学体育课 实践
感统训练在我国提出的时间并不长，现今的城镇与农村小学中感统训练存在着较大的差异，有的父母甚至还没意识到感统训练的重要性，这种情况对学生成长是不利的。小学体育课对感统训练的融入产生了较大的兴趣，并认真将其落实到具体课程中，以改善学生的感觉统合能力，让学生在训练后脑功能、机体功能等有一个更好、更协调的提升。
一、保障体育教学目标与感统训练目标的一致性
这个措施是促进小学体育课教学目标与感统训练目标良好结合的推动力，让两种目标有效结合，提高了小学体育教学的价值。这个措施对学生综合能力的提升有着计划上的意义，更好地明确了教学目标，明确了小学体育课的进行方向和内容。
例如，小学体育课中的多种训练是为了提升学生的体能、让学生掌握更多体育上的知识和技巧，教师可以将感统训练中的前庭觉、平衡感等内容与其融合，设计出符合实际情况的教学目标，然后按照计划教学。这样融合后小学体育课的教学目标与感统训练目标就会形成协调发展的形势，丰富了小学体育教学内容。学生在这种教学目标下会感受到更多细腻的体育教学内容，提高了学生在体育课中的兴趣度，能锻炼学生勇敢、乐观等方面的品质。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这项措施对感统训练融入小学体育课提供了实践性的作用，为后续工作做好了铺垫，减少了后续工作中的迷茫感。
二、有针对性地进行教学
这项措施是为了满足因材施教提出的，加强了感统训练在小学体育课中融入的实践性。每个班级中的学生都是独立而特殊的，这项措施能帮助教师对学生感觉统合失调情况进行分析和归类，然后采用针对性强的训练方式，改善学生的情况，让学生的综合能力有所提升，减少学生身上的短板。
例如，感统训练中的平衡性运动可以改善学生的平衡能力，锻炼学生的大脑，让学生的感知能力得到锻炼。学生在这种训练中大脑功能会受到刺激，减少在运动中的呕吐等不适感，增加机体灵活度，强化脑功能。这种训练对前庭情况弱的学生较适宜，能提高学生的大脑反应速度，帮助学生建立掌握体育知识的信心。
有针对性地进行教学还可以进行触觉类训练，可以扩大感统训练面，为学生提供更丰富的感统训练内容，扩充小学体育教学内容。这个措施将上述措施进行了细分，让教学进行得更细致、更有方向。从整体上看让学生在感统训练中得到了应有的锻炼，平衡了学生的感觉统合情况，减少了学生在小学体育教学中的短板。
针对性地进行教学增加了感统训练在小学体育课中出现的次数，让小学体育教学成为实践性强的学科，激活了课堂，锻炼了教师的教学能力。教师在进行针对性的教学时其思维、能力、感统训练知识等都会被调动，集中了教师在教学中的精力，创造了更多有价值的感统训练体育教学内容，满足了现代对学生综合能力培养的需要。
三、合理利用教学器材等填充感统训练
这个措施是对上述措施的填充，补充了上述措施中的遗漏内容，增加了感统训练融入小学体育课的实践效果。教师要善于利用教学器材、场地等，为学生创建出更好的感统训练体育教学课程，调动学生在教学中的新鲜感，提高学生的训练效果。
例如，教师可以利用单杠设计出竞争对比的感统训练游戏，让学生通过竞赛，在使用单杠的过程中锻炼自己的手臂、肩颈、机体协调等能力，刺激学生对单杠的感知能力。这个过程能激活学生在体育教学中的兴奋度，让学生知道自己薄弱的地方，并在课后适当训练，更好地保障了学生的身体素质。这个内容对场地的需求面积不大，而且各个小学也多有适合的单杠，较容易进行。学生在教师的训练中对单杠的使用会有较多感受，并且得到了多方面的锻炼，体现了感统训练在体育课中的实用价值。
四、保障教学的科学性
这个措施是感统训练融入小学体育课的实践内容，体现了感统训练在小学体育课中的合理性，避免了各个环节间衔接的突兀感，让体育教学方式变得灵活、科学性更强。这个措施也锻炼了教师的教学能力，提高了小学体育教师对感统训练在体育课中的安排能力，协调了体育课的整体效果，让各个环节都有效连接，加强了学生在教学后的全面能力。
感统训练融入小学体育课的实践研究是小学体育发展的趋势，也是新课改对小学体育教学的推动。感统训练改善了学生成长中的感觉统合失调情况，锻炼了学生各方面的能力，让学生在体育方面发展得更好，减少了感觉统合失调情况给学生带来的困扰。上述措施的进行，促进了感统训练融入小学体育课的实践效果，激活了小学体育课，让学生在感统训练中有不一样的收获，最大化地减少了学生的短板。
参考文献
[1]王梦花 温朋飞 感觉统合训练对小学一年级学生身体素质的影响研究[J].科学大众(科学教育)，2018，(2)，35-37。
[2]刘庆华 小学低年级体育教学融入感觉统合训练的实验研究[J].运动，2017，(5)，82-83。
论文作者:王明敏
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第387期
论文发表时间:2019/11/14
标签：学生论文; 感统论文; 小学论文; 体育课论文; 体育论文; 措施论文; 能力论文; 《中小学教育》2020年第387期论文;