关键词：历史史料、教学、高中
史料分析是非常重要的，在高中生学习历史上是必不可少的，通过分析史料，可以提高学生的分析理解能力。在阅读史料的过程中，相当于是掌握了第一手的材料，内容更有说服力。在高中试题中也多次出现材料分析题，这些对学生了解历史、学习历史都会更必要。通过阅读历史材料会让学生看清历史，知道现在的幸福生活来之不易，过去的很多精神都是值得学习与继承的，有助于提高学生的精神层次。
一、高中历史史料教学的重要性
近些年来随着教育的不断改革，高中的历史史料教学也改变了教学方法，史料教学很多人可能还不太了解，史料的概念有很多，每个人都有自己的看法，有的人说是前人思想或者行为的记录，也有的说史料是将过去的事迹都记录下来，个人总结归纳，史料是过去的点点滴滴的痕迹，用很多的文字或者是图片记录下来过去发生的事物、人物经历过的事迹，这些就组成了现如今所说的历史，其实就是一些资料，供人们了解与研究的材料。
因为有史料的存在，我们学习的历史才有真实可靠的证明，在高中的历史史料学习中，史料是非常重要的。首先在高中的历史考试中，很多材料理解题，有的题目可能就是从史料中摘取再修改一些，然后当成试题放到试卷中，理解史料有助于学生们更好的掌握历史知识，在分析史料的过程中会提高自己的阅读理解能力。其次，根据个人的教学经验，希望可以在高中课本中多加入史料，原因是历史内容很多，但是经过改编可能会存在一些误差，所以还是提倡将史料加入到课本中，让学生们根据自己的理解，老师也可以从史料中获取更多知识，让学生去发现知识，了解知识。
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二、高中历史史料教学策略
1、由浅入深、循序渐进
由于史料是偏向于更实际的历史，阅读起来多多少少会有些困难，所以教师在教学中加入史料辅助教学时，可以找一些简单的史料，史料有很多种，有地图、图片、文字等等，形式分为多种多样的，老师可以从简单的图片入手，在教材适当的地方放入史料图片，仅供学生参考，或者让学生们从图片中去发现知识，这样的教学方式都有助于学生的学习。简单的史料看懂之后就可以找寻有难度的，比如文字之类的，例如课本中的一篇材料，讲的是关于血缘关系分配政治权力、制定规章制度等等的事情，在古代都是皇帝的儿子继承宗族，一代代的传下去，像西周就是这样的按照血缘关系去分配权力等等，学生们通过史料去了解，从史料中研究发现是什么年代就开始按照某一特定的联系去掌握大权，对以后的历史记录总结非常有帮助。并且从文字中得到的信息可能会比教材中的信息更全面、更有说服力。这样由浅入深、循序渐进的学习，有助于学习的更踏实，基础打的更牢靠。这样在高考中回答材料题就会很简单了。
2、结合视频掌握知识
在中学时代学习的历史可能不够细致，在高中阶段的历史教学与初中大不相同，教师在传授知识的同时，还可以教学生们如何从不太懂的文章中发现知识、研究知识，养成自学的能力，就像史料学习一样，史料毕竟是记录历史中的真实故事，有的文字可能还不了解，和现在社会的思想有很多不同，在学习上可能会有些困难，所以在学习的时候要改变教学策略。在学习有关史料的时候，要学会用古人的思想去考虑问题，这时候就需要语文功底，语文中会学文言文和阅读理解，将这两者结合，可以采用课堂演示的方法学习史料。例如在学习中华民族战争这一单元中，老师可以从网上找一些视频或者是看一些电影，像文革还有八国联军的电影有很多，基本上是按照历史拍摄出来的，让学生们观看、仿佛身临其境，这一章节是很痛苦的一章，让学生们感同身受，不仅仅了解了历史知识，还激发了学生的爱国热情，这种方式的教学会让学生自觉的掌握历史知识，减少了学生课下的背诵时间，让学生们充分抓紧课上的几十分钟的时间，实现高效学习，对处于高中的他们实在是一举两得的事情。
结束语：在高中的历史史料教学中，史料是占着很重要的地位，历史是不可改变的，要想以后有所发展，最好是了解历史，知道前人的不容易再去努力会更有冲劲。高中生在学习的时候要先了解史料的重要性再去学习，效果就会不一样，史料是对历史的记载，将史料与教材相结合的教学，会让历史变得更丰富，更有助于教学的发展。
参考文献
[1]徐茂祥. 高中历史史料教学的有效策略研究[J]. 新课程导学, 2014(18):30-30.
[2]王丽霞. 新课改背景下高中历史课堂中史料教学的有效性探讨[J]. 中国校外教育, 2015(36):78-78.
论文作者:王碧连
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/22
标签：史料论文; 历史论文; 学生们论文; 知识论文; 高中论文; 学生论文; 材料论文; 《教育学文摘》2019年10期论文;