期刊编辑信息综合能力的提升
刘作晶 但 丹
（陆军勤务学院训练基地教研保障中心，湖北 武汉 430035）
摘 要 ：新时代大众的阅读习惯正逐年发生变化，数字阅读取代纸质阅读成为主流，信息的载体形式和传播方式发生巨大改变。文中探讨了移动互联对大众阅读的影响，分析了信息综合能力提升的重要性，最后从四个方面对期刊编辑提升信息综合能力的方法进行总结。
关键词 ：期刊编辑；信息；能力；提升
2017年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京开幕。十九大报告提出了中国发展新的历史方位——中国特色社会主义进入了新时代。新时代有新气象，在AI、5G、物联网等技术的日趋成熟下，各类信息较之以往更是多样、高速和海量。作为期刊编辑，不能满足现状，要以独特的职业视角和强烈的责任担当，努力提升自身的信息综合能力，把握住新时代的精神脉搏，为国家的文化繁荣贡献应尽之力。
教育数据挖掘中的主要任务之一是学习结果预测。通过对学生学习行为和学习过程的分析预测未来的结果事件，例如哪些学生可能存在辍学的风险。也可对不能直接采集的数据属性进行预测，如学生的学习成绩。在[6]中，等人开发的Purdue Signals project项目即是采用预测模型进行学生学习结果预测的典型案例，实践证明该系统能够明显的改善教学效果。
一、移动互联对大众阅读的影响
4G技术的成熟、5G阵地的争夺、6G未来的展望等移动互联通信技术的高速发展给人们的阅读带来便捷，使得人们不再依赖传统的纸质书、刊、报去获取信息。中国新闻出版研究院的第十六次全国国民阅读调查结果显示：传统纸质书报刊的阅读时长正逐渐减少，数字化阅读正逐年成为主流；手机、电脑等成为大众接触的主要媒介，其中用手机进行阅读占比较大，偏向娱乐化、碎片化的浅阅读。
走在大街上经常会看到“低头族”；坐在办公室首先打开的是电脑；回到家里消遣娱乐的是电视。市民出行乘坐的公交、地铁、列车、飞机，以及茶余饭后的活动广场无不被数字化的信息充斥着。以生产出版物的精神文化内容为目的编辑，与信息的关系特别密切，亦可称作是“信息加工工程师”。而优质的出版物信息，往往能够折射出某种文化，让读者或潜在读者在不知不觉中受到感染或影响。
Y2 模型中x2, x12, x32项为极显著项，在原有的拟合方程基础上，去掉不显著项，交互项x1x2, x1x3, x2x3和二次项x22被去掉，相应地手动优化拟合方程后新的拟合方程依然能够满足响应面分析的要求，新的拟合方程为：Y2=-174.86+40.62x1+1.712x2+3.096x3-6.663x12-0.0129x32。
期刊的选题策划是编辑围绕选题的采集信息进行思考、论证、组合等的编辑劳动。以往，期刊编辑的选题策划常局限在本领域、本专业，过于集中相同选题，策划缺乏创新性和突破性。随着计算机技术、通信技术、网络技术等现代通信技术的发展，只要会用手机和电脑，知道到哪去找，期刊编辑获取信息并非难事。期刊编辑在策划选题阶段，借助网络检索收集信息，从中挑选出准确信息，了解市场和读者需求，并进行自我反省、自我批判和自我创新，在系统而全面的解释思维基础上，能够不断提升选题的价值。
二、信息综合能力的重要性
（一）能增强期刊编辑的敏锐性
万物互联，在进行网上信息传递时内容非常丰富，但是常常存在着碎片化的特点，很难抓住信息重点。期刊编辑提升自身信息综合能力需要从收集信息、筛选信息、应用信息和加工信息等方面着手，厚实编辑“六艺”，努力为大众“烹饪出可口饭菜”。
有篇文章在阐释“编辑”含义时，把“辑”拆成“车” “口” “耳”，“车”解释成编辑要勤动脚；“口”解释为编辑要勤沟通；“耳”意思是说编辑要善听取。乍一看，这样解释编辑工作很有新意、很能说明问题，但实际上犯了训诂学上的严重错误。把汉字拆开来去“以形索义”，方法限于甲骨文、金文、篆书等较为古老的文字。现代字是简化字，不具备该功能。另外，《“编辑”考略》《“编辑”词义从古至今的演变》两篇文章对“编辑”词义的演变也有翔实的论证说明。
（二）能开阔期刊编辑的视野
根据所选地震的计算结果，新ML震级比旧ML震级平均偏大0.08，相对于新ML震级计算的中误差0.3323，不足其四分之一。同时，这个结果也小于震级0.1的精度要求。此外，这个结果与与四川地震局计算的结果0.11[3]非常接近，考虑到四川和西藏适用量规函数的细微差别，这个情况也是符合实际的。
一是通过“学术不端”检索软件，可以对作者的抄袭、剽窃等行为进行有效鉴别，降低用稿的风险度。二是利用检索工具查找与工作密切相关的动态信息，节省信息收集时间，借助各类数据库的优秀资源，确保工作效率提升。三是许多排版、组稿工作可借助相应的软件来实现，期刊编辑对软件的运用可减少人工录入过程出现错误的概率，为工作效率的提升提供保障。四是传统的组稿、审稿、校对环节较为复杂，与作者互动的及时性较差，通过互联网、移动通信工具期刊编辑能随时与作者进行沟通、协商。
（三）能帮助期刊编辑进行选题策划
期刊相对图书和报纸而言受众要小些，但内容相对稳定，讨论问题比较深入，有着自己特殊的阵地。作为期刊编辑，要想在信息载体形式和传播方式改变的大环境下，生产出高品质的精神文化产品，就要不断地去提升自身的信息综合能力，能够熟练地利用移动互联技术和工具来收集信息、筛选信息、应用信息和加工信息。
植物悬浮细胞的形态、大小及数量均受到继代培养次数的影响。经过多次继代培养，培养液中的细胞趋于球形或椭球型[6]，数量明显增多，体积也不断变大，形成肉眼可见的悬浮细胞团。同时，培养液的更替对悬浮细胞形态的影响也极为显著，而橡胶草胚性悬浮细胞的最佳继代时间为12 d/次。培养过程中影响植物悬浮细胞培养的因素较多，包括植物激素水平、光照、温度、pH值、接种量和蔗糖浓度等[5]。
（四）能提高期刊编辑的工作效率
该篇文章的栏目编辑如果视野开阔些，通过查找训诂学方面的信息、阅读其他作者的文章、网络检索编辑词义等方式综合考虑，就会发现作者的错误。编辑人首先是“杂家”，需要视野开阔，习惯于搜寻各类信息，以为己用。
三、期刊编辑信息综合能力的提升方法
意识形态领域从来都是编辑工作的首要把握方向，因为编辑生产的产品具有引导受众价值取向的功能。经济全球化进程中，西方国家把不良的政治主张和价值观念夹杂在一些文化和思潮中，打着“学术自由” “言论无国界”旗号传入我国，影响着国人的思想生活和价值取向。期刊编辑审读稿件过程中运用数据分析、综合筛查等手段，对意识形态方面的信息进行筛选和剔除，久而久之能够建立起高度的政治敏锐性，防止在党性原则、政治立场和舆论导向上出问题。
（一）期刊编辑的信息收集
读者和作者既是信息的接受者，又是信息的提供者。期刊编辑要“找米下锅”，应用移动终端和互联网平台收集读者的阅读需求、作者的投稿倾向等方面的信息。一是建立作者群、专家群、教研人员群等，与作者或潜在作者进行沟通，对他们的学识水平、专业方向、工作经历和投稿倾向等要有全方面的了解；二是运用微信公众号、论坛、编辑部网站等交互平台跟作者进行约稿，定期检查网络邮箱，保持投稿渠道时时畅通，在线接收作者的投稿；三是获取读者信息，对读者的知识需求、兴趣爱好等要能及时掌握，并对信息进行整理分析，以便对读者的阅读偏好和价值取向有更好的了解。
（二）期刊编辑的信息筛选
面对收集到的海量繁杂、良莠不齐、真假难辨信息，期刊编辑要懂得“选米下锅”。首先，从三个方面确立筛选信息的标准，一是信息的真实、完整与准确程度；二是信息的新颖、超前、领先程度；三是信息对需求主体的可运用程度。其次，对“政治斗争何时、何地都不能放松”要有清醒的认识，自觉担负起把关之责，剔除政治上的不当言论和虚假信息。再次，要较强的信息感知力，能够依据栏目特色、办刊宗旨准确定位出哪些信息该留下、哪些信息要删除、哪些信息要核实等等。
（三）期刊编辑的信息应用
一是要整合收集到的作者信息，挖掘优秀作者，分析他们的思想品德、擅长领域和创作积极性，依据栏目特色选择符合需求的作者，确保稿件的质量和供稿周期。二是要学会“种米下锅”，在读者中发展潜在作者，帮助他们树立创作的热情和信心，与之形成长期的合作关系。三是建立审稿专家数据库，对他们的专业特长和研究领域进行细分。审稿过程中，运用数据库中的信息与待审文章的内容进行切合，据此选择合适的专家。四是要学会用信息斧正信息，“线上”借用检索工具和大数据，“线下”借助各类纸质文献，多视角、多纬度对稿件内容涉及的信息进行综合分析。
（四）期刊编辑的信息加工
一是在传统人工编校的基础上，辅以专业数据库、智能软件和编校系统，对稿件中的信息进行比对纠错，两者互补，以期最大程度减少加工时间、降低稿件差错率。二是在“深”处多下功夫，加深对信息的加工力度，用常见的字词组成简洁语句、凝聚成篇，于平淡中见神奇，编出“人人心中都有，人人笔下皆无”的语句和篇章，引导读者由浅阅读向深阅读。三是结合自身的编辑知识、专业知识和语言文字知识等综合储备，从办刊宗旨、专业方向和学术论点等方面宏观把握，反复审读稿件中的信息，让稿件由长变短、由厚变薄、由粗变精。
四、结束语
虽然数字化阅读对传统的纸质阅读造成冲击，但也为期刊编辑的转型发展带来机遇。正如当年电脑刚出现时有人预言纸将消亡一样，结果纸不仅没消亡，反而需求量越来越大。期刊编辑顺应新时代潮流，就能大有作为。
参考文献 ：
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[7]孔玲,蔡斐.培养科技期刊编辑素质的新模式——以北航文化传媒集团学术期刊事业部为例[J].编辑学报,2015(S1).
中图分类号 ：G232
文献标识码： A
文章编号： 2096-5079 （2019）23-0111-02
作者简介 ：刘作晶，男，汉族，湖北襄阳人。研究方向：编辑。
其他作者简介：
但丹，女，汉族，湖北武汉人。研究方向：编辑。
标签：期刊编辑论文; 信息论文; 能力论文; 提升论文; 陆军勤务学院训练基地教研保障中心论文;