刘椅候
( 内江市威远县严陵镇白塔初级中学校 威远 642450)
【摘 要】：提高初中物理课堂教学有效性，增强学生的物理思维能力以及构建学生的物理知识脉络，将是现代初中物理教学中必须要解决的重点问题。因此教师在组织初中物理教学过程中，教师应该从物理知识内容有效性、学生与教师之间互动有效性、物理方法以及物理思维有效性等方面来进行初中物理教学设计，帮助学生构建起初中物理认知能力以及物理思维意识，如此才算是真正做好初中物理教学设计，帮助学生强化初中物理综合素质。
【关键词】：初中物理 有效性 教学策略
引言：有目的、有效果、有侧重地组织初中物理教学活动，架构高效的初中物理课堂教学流程，增强学生在初中物理教学过程中的学习能力以及物理实验能力，进而优化学生的初中物理核心素养，将是现代初中物理教学质量化、能力化、实践化教学的关键。对此教师应该从教学内容选择、教学模式优化、教学质量考核等方面来完成初中物理教学流程再造，激发学生的物理学习方法性、思维性、技巧性，进而全面提高初中物理课堂教学质量。
1、提高初中物理课堂教学内容有效性，激发学生的物理学习兴趣
1.1关注初中物理教学内容，丰富与拓展初中物理知识体系
为了提高初中物理教学有效性，教师还应该重点关注初中物理教学内容，尤其是应该加强对初中物理教学重难点的整理与分析，收集相关的教学辅助资源以及题型资源，进而构建起立体化的初中物理教学框架。同时教师还应该帮助学生架构起脉络化的初中物理知识体系，增强学生自主扩展、重点强化、难度剖析的初中物理知识框架，进而全面提升学生的物理素养。
1.2立足于学生的物理学习实际，采取针对性的初中物理教学方法
教师应该立足于学生的物理学习实际来考虑与选择初中物理教学方法，一方面教师应该全面掌握学生的基本物理学习情况，了解学生在物理学习过程中的薄弱环节；另一方面教师还应该掌握多元化的物理教学方法以及物理教学逻辑，将物理教学侧重点与学生的实际学习情况对接起来，使得学生可以更加容易地接受初中物理教学内容，提升初中物理教学有效性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
1.3强化对学生的物理学习效果的考核，强化初中物理教学过程时效性
物理教学与考核是保障初中物理教学效果的两把利剑，因此教师在高效组织初中物理教学活动的同时，还应该积极强化对初中物理教学的考核工作，尤其是应该做好物理考核的形式多样性、考核内容重点性、考核要求多元性，重点考核学生的物理基础知识以及物理思维能力，强化学生在物理学习过程中对物理理论以及物理方法的全方向、多角度、高效率地掌握与实践。
2、开设多元化的初中物理教学模式，提升学生的物理学习效果
2.1增加初中物理实验教学频次，增强学生的物理实践能力
为了提高学生在物理教学过程中的学习兴趣，教师还应该增加初中物理实验教学频次，尤其是应该以实验来带动初中物理理论知识点的教学，进而增强学生的物理实践能力。比如教师在进行光的折射的教学时，教师可以利用一些简单的光折射实验来组织初中物理教学活动，利用物理实验室或是是课堂环境来构建物理实验教学活动，促使学生将所见转变为物理知识，提升初中物理教学的实践性[1]。
2.2善于利用多媒体来构建初中物理形象化教学情境，降低学生对物理理论的认知难度
多媒体教学设施是降低初中物理教学难度的重要教学手段，因此教师需要巧用物理视频教学法以及图片教学法来组织形象化的初中物理教学活动，降低学生的物理学习理解难度。比如教师在进行流体压强与流体流速关系教学时，可以通过播放相关的实验现象视频与科普图片的形式来组织初中物理教学活动，进而帮助学生更加有效地理解与掌握物理理论以及物理方法，优化学生的物理学习效果。
2.3组织学生合作学习研讨小组，将物理教学转变成为互助式学习过程
教师在组织初中物理主观式教学的同时，还应该积极帮助学生构建起自主性的物理学习模式，主要是通过构建初中物理学习小组的形式来组织初中物理学习活动，引导学生进行物理问题的分析、理解、讨论、建模、解决、拓展，实现初中物理教学过程中的自主化与学生主导化，保障学生更好地融入到初中物理教学情境中来，进而全面提升初中物理课堂教学综合质量。
2.4结合物理试题，重点培养学生的物理思维能力以及物理技巧
初中物理教学重点离不开对物理考试技巧的培训与巩固，因此为了提升初中物理课堂教学效果，教师还应该结合初中物理试题来重点培养学生的物理思维能力以及物理技巧，优化学生对物理思维方法以及物理认知方式的掌握与实践性拓展。同时结合物理试题中出现的物理知识重点来巩固学生的物理知识体系，进而全面强化学生的物理核心素养，增强初中物理课堂教学质量[2]。
结束语
提高初中物理课堂教学有效性必须要从提升学生学习有效性、思维有效性、教学互动有效性等方面来进行初中物理教学设计，巩固学生的物理知识脉络体系以及物理思维框架，帮助学生提升分析、解决物理问题的思维技巧与逻辑能力，构建学生运用物理思维解决物理问题的综合素质，只有这样才能真正做好初中物理教学质量地提升，优化初中物理教学效率。
参考文献
[1]李锐《当前提高初中物理教学有效性的策略研究》[J]课程教育研究 2016（2）186-187
[2]黄渊《提高初中物理教学有效性的策略研究》[J]教育科学 引文版 2016（11）234-234
论文作者:刘椅候
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第6期（上）
论文发表时间:2017/9/14
标签：物理论文; 初中论文; 学生论文; 物理教学论文; 教师论文; 有效性论文; 知识论文; 《读写算（新课程论坛）》2017年第6期（上）论文;