福建省闽侯第一中学 福建 福州 350100
班主任是班级的组织者、领导者和教育者，当一个班主任容易，想要当一个好班主任，真正管理好一个班级，并能取得较好的德育成绩很不容易。班主任工作细微繁琐，得用心、用情、用法，我想说我的班主任工作紧紧围绕德育工作班级建设的“十一个一工程”而展开的。
接下来，我围绕这“十一个一工程”，谈谈班级建设的心得：
一、明确一个目标
班级目标如同个人目标，不可缺少。一个班级需要以积极向上的又切合实际的班级目标，来引领班上的所有同学。班训是班级目标的载体。当然，不同阶段有不同的具体目标。
二、建立一套制度
制度在前，一切好说话，有制度，才好管理班集体。班级最特殊的一项是班级作息时间，班级可以有具体的时间规定。不同阶段有不同制度也是可以的，高二有一次考试最后一名，开完班级质量分析，与大家一致通过晚修期间不作任何问题的讨论，晚修结束后十分钟问题交流的规定制度。后来取得一定成效，班级“起死回生”恢复正常的学习水平。
三、培养一个优秀的干部队伍
班干部是班级的核心人物，是班主任与班级沟通的桥梁纽带。当然班干部也是需要我们班主任协助树立威信的，只有班干部有威信，做好事情，才会减轻我们班主任的工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆根据班干部的不同性格，我分配不同的任务。班委必须是班主任的“心腹”。
四、设计一系列活动
班级每学期都会有大大小小的不同活动。 说到活动，我深有感触，我个人觉得班主任应当支持、关注、参与活动。活动开展对班级有很多正面的影响作用。活动可以促进班级团结与凝聚力。每一次活动，我个人总是最大范围尽可能地让学生参与进来。发现活动也是可以改变人的。活动对于学生思想境界也是有很大帮助。当然，每一次活动，有班主任参与指点，效果会更好。
五、树立一个典型
学生和我们一样，对于大人物的伟大事迹，可能总觉得遥不可及，但如果是身边人和事，似乎更容易被感染和感动。陈育段长，经常对我们说要有发现学生美的眼光，经常夸学生，学生就会越来越好。班级典型不可缺少，班级典型也不一定总是那些优秀学生，也可以是平凡甚至薄弱的学生。树立班级典型首先必须是我们自己觉得被感动到的，作为班主任应充分挖掘班级感动的学生身上良好的品质，让学生感受到典型就出现在我们身边，美无处不在。
六、创造一个特色
这是比较困惑的一点，对比高一高二两个班级，班级风格完全不一样，就好像有的班级活泼，有的班级稳重。我个人认为，只要学生是健康向上的，都是自己班级的特色。我在想，高三这一年，无论班级特点怎样，都要创造稳重、扎实、诚信的班级学习风气。不可弄虚作假，不可浮躁，否则自食恶果。
七、保持班级整洁的环境
班级是我们学习生活的共同场所，卫生保持必须养成习惯。班主任传递给学生自己的卫生意识，比如特别看不惯脏乱差，学校检查卫生扣分，严重影响班级评比。只要班主任重视，班委具体落实到是个人问题还是值日生问题，做到有据可依，有据可查，这样大家就有共同的卫生习惯。
八、创建一份班报、班刊
我们根据学校德育管理部门的布置要求，高中学生能较好地完成班刊。我们可以引导学生，所出的班刊也必须符合学校学情，符合当前实际，符合学校人文与科技，符合社会主流，出好高质量、有境界的充满正能量的班刊，班级也可以有自己的班报角落。实时播报重要新闻事件，或者语文、英语科任老师要求关注的重大事件。班级的班刊班报，要形成一股班级文化主流。
九、争取一个部门的褒奖
班级与人一样都希望自己做得好，能被认可。小到科任老师的一次表扬，大到部门的荣誉肯定，我们都要努力争取。作为班主任，当得知学校领导部门对你班级肯定的时候，抑或段长把校先进班级给予你班级的时候，我们要很激动地与班级同学一起分享，一起共勉，珍惜褒奖，鼓励学生继续前行，让学生知道，荣誉是大家一起努力的结果，是来之不易的。班级要争取更大的进步，要进一步提出更高目标，争取取得更高的荣誉。
十、争取一篇文章见报
很多时候我们总认为写德育论文很难，或者我们自己教学压力导致没有这个时间与精力，但是我想说只要做有心人，记下自己德育过程中的关键案例，并及时在自己最有感觉的时间捕捉记录下来，真的形成论文不是那么困难。
十一、保证每生一次约谈
真正细致的班主任工作，每生一次约谈必不可少，特殊学生约谈还需要反复性、坚持性，有时我们还必须约谈学生家长，无论家长能配合做到什么，但这是我们班主任的义务与职责，应当让家长承当起责任，应当让他们明白自己要介入关注与行动才能有孩子的变化与提升。有些不必太操心的学生，我们可以在平时路上见到的时候，主动与他们寒暄几句，或者见缝插针地关心一下、鼓励几句，甚至在班级班会中提出表扬与赞赏，表示班主任对他们的关注。
论文作者:吴依妹
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第336期
论文发表时间:2018/10/17
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