山东省东营市东营区第三中学小学部 257100
摘 要：随着经济的飞速发展，对学生的教育问题已经引起了国家的高度重视。小学数学能够有效拓展学生的思维能力，它是培养学生数学能力的基础，使学生具有一定的逻辑思维能力。由此可见，小学数学是学生学习过程中必不可少的一个途径。在核心素养基础下小学数学面临着新挑战，在这个知识经济不断变革的大背景下，小学数学教学模式需要改变。本篇文章浅谈了核心素养下小学数学中德育教学的变革措施，仅供广大同仁进行参考。
关键词：核心素养 小学数学 教学
GeoGebra是自由且跨平台的动态数学软件，提供给各级教育使用，包含了几何、代数、表格、图形、统计和微积分，集中在一个容易使用的软件。这是一个包含各级数学知识的软件，当然，小学数学并不需要这么复杂，我们更多的是借助这个平台使我们小学数学的教学效率更高。
一、了解学生原有认知基础
任何人在学习新知识的过程中都会受到旧知识的影响，其中包括正迁移和负迁移。 正迁移是指在学习新知识的过程中，旧知识会对其产生帮助，帮助学生更好地理解和掌握新知识；负迁移则是指在学习新知识的过程中，旧知识会对新知识的学习产生阻碍作用， 从而影响学习的效果。 为了打造高效课堂，教师需要了解学生学习的基础，从学生的基础着手设定合理的教学安排，利用学生已有的旧知识学习新知识，在提高课堂教学质量的同时也在很大程度上避免课堂时间的浪费，使课堂上的每一分每一秒都被合理地利用，从而达到预期的教学效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 除此之外，教师还应着眼于实际生活，仔细观察生活，培养学生运用所学知识解决实际生活问题的能力。教师在课堂上应给学生提供更多的平台和机会， 让学生在课堂上占据主体地位，积极思考教师提出的问题，更好地理解和掌握所学知识。
二、数形结合，建立抽象的数学概念
学生们在刚进入小学时期，对于数学或者说数字还是处于一个非常朦胧的阶段，无法清楚地知道数字代表的含义，这时就可以从生活中常见的事物入手进行教学。到了小学中高年级时会开始公式计算方面的学习，这个时候接触到的知识与图形联系极大，所以我们在教学过程中可以将其与图形有机结合起来，使同学们对公式的理解更加深刻。另外，由于教室座位角度的原因，一些同学视线往往被阻，所以，GeoGebra平台的运用就显得及时并且十分有必要，不仅可以轻松展现大量的数学模型及其演化过程，而且可以使每个同学都能简单理解。
三、借助信息技术手段辅助教学
随着社会的发展和科技的进步， 信息技术手段已广泛应用在中小学教学之中，大大提高了教学效率。但是有相当一部分中老年教师不会使用现代信息技术媒体， 有的教师嫌麻烦不用现代信息媒体，在这样的情况下，小学数学高效课堂就成了空想。
所以要对中老年教师加大信息技术培训，尽量使用现代教育媒体，把数学静态的、抽象的知识通过信息技术手段转换成动态的、简单的内容，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
四、有效情境在小学数学教学中的创设
小学生的心智发育水平决定了他们感性思维和形象思维能力较强，而逻辑思维和抽象思维能力较弱。教师在情境创设之初，就要针对小学生的特点，以增强学生的情感体验为设计的着力点，突出情境的轻松、愉快、和谐、趣味，力争让小学生在一定的教学情境中唤起学习数学的主观能动性，有学习兴趣，有学习动机，做到全身心投入，这是有效教学情境创设的出发点和落脚点。小学生数学教学内容的系统性、关联性和层次性很强，而将所学数学概念和知识点合理整合，构建起完整的数学知识框架，是小学数学教学的难点之一。在教学情境创设中，要有意识地将情境设计在已学数学知识的基础上，同时与将要讲授的知识建立起关联点，进而用情境促使学生对已学知识主动进行回顾、整理、巩固，并尝试通过已学知识探究新知识，以构建起系统的数学知识框架。
五、注重对兴趣式教学方法的应用
培养小学生对于数学的学习兴趣显得至关重要，随着年龄的增长，小学生的各项认识技能会根据兴趣而得到不同的发展，如果一开始没有对小学生进行正确的兴趣引领，会导致因缺乏学习兴趣而产生厌恶数学的心理，这对小学生今后的发展十分不利。
好的教学方法可以让学生受益终身，同时帮助学生德智体全面发展。小学数学是一门实践性很强的学科，多参与、多实践、多体验、多探究是学好数学的有效途径，因此要合理地增加学生的参与项目，真正树立起学生是学习主体的现代教学理念， 让他们在学习中获得更多的情感体验、知识体验和思维体验。
综上所述，在小学数学教学过程中，教师需要改变传统的教学模式，从激发学生学习兴趣着手，培养学生预习的好习惯，以合作学习的模式开展数学教学，从而增强学生学习的积极性，提高数学教学效率。
参考文献
[1]孙兆银 浅析小学数学教学中培养学生核心素养的策略[J].名师在线，2019，（28）：25-26。
[2]臧旭 小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养[J].课程教育研究，2019，（40）：130-131。
[3]郭建军 小学数学教学中学生数学核心素养的培养[J].甘肃教育，2019，（19）：168。
论文作者:刘禄禄
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第335期
论文发表时间:2019/12/13
标签：小学数学论文; 知识论文; 数学论文; 学生论文; 情境论文; 素养论文; 小学生论文; 《素质教育》2020年2月总第335期论文;