摘 要：一个充满朝气、积极向上的班集体离不开班主任的科学管理。班主任的任务重大，既是班级工作的领导者，又是家校联系的纽带。班主任工作既艰巨又有乐趣，既繁琐又有挑战，既有创新意识又有不断进取精神。
关键词：班主任工作 “三心二意” 培育班干
一、知根知底，做学生的贴心人
刚接手一个班级，你想要管理好这个班，首要工作就是分析这个班的现状，了解学生的学习基础、心理素质以及家庭状况等，对班级情况做到知根知底。老师是学生的伙伴，要走入他们，深入其中，知道他们想的，给他们所需要的，每天的忙碌都是为孩子们，让孩子从内心感悟到爱。教师要与学生同悲共喜，与学生同呼吸共命运，把自己的作用发挥到极致。用微笑、鼓励、倾听的原则雕塑出最美的作品，再根据班级实际谋划管理策略、制定管理措施，这样工作起来才能做到有的放矢，使教育教学得以稳步发展，使班级管理走系统化、科学化的道路。
二、“三心二意”
一个合格的老师一定要有这“三心”——爱心、耐心、责任心。班主任尤其要具有一颗关爱学生的心，用爱心去感染学生、感化学生，才更利于班级各项管理工作的展开。苏霍姆林斯基曾经说过：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上。”是爱的土壤才会长出有爱的种子。在课堂上不能总板着脸上课，要以平易近人的神态，给予学生肯定、鼓励、宽容、呵护。当学生回答错误了，或者不听课了，或者做小动作了，此时老师要付出真挚的爱，关怀、照顾、理解他们，学生自然而然就会主动、认真地上好你教的每一节课。师爱像甘泉，它能渗透滋润学生的心灵；师爱像阳光，它能化解师生冷漠的隔阂；师爱像大海，它能包容学生的无知与错误。“爱”能给教学带来无限生机和活力。
何谓耐心？就是当学生多次犯同样的错误时，不要直接批评指责；否则，久而久之，学生抵触情绪愈来愈烈，形成了恶性循环，从而导致厌学、不快乐，甚至性格也会扭曲。这时，需要老师十足的耐心，不厌其烦地提醒，讲出危害并鼓励其做好；还要注意态度不能过激，以免伤到那颗幼小心灵。
还有更重要的责任心。我们是园丁，修剪的就是孩子的毛病，使其健康正确地成长。所以要时刻谨记我们的责任，把孩子教好，培养最优秀、最独特、最理想的人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师把广博、真诚、宽容的爱给学生，让师爱潜移默化，影响和启迪学生，让他们逐渐把这种爱奉献给他人，才能不愧于“人类灵魂的工程师”。
“二意”即做得有意义、满足家长意愿。做什么样的事情能给学生最大的启迪与教育呢？体现在班主任的各项活动中，如班会课、亲子活动、大手拉小手、演讲等，都要做到实效性。每个项目举行之前，要做好充分的准备、指导、引领以及方法，这样才能达到事半功倍的效果。既然做了就要做得有意义。
家长的意愿，也是我们每个老师的目标。他们希望自己的孩子学习成绩好、懂礼貌、自信、勇敢，希望自己的孩子人见人夸才好，所以作为老师的我们压力大啊！首先，要了解每个孩子的特点，哪里不足、哪里要改进、哪里值得别人学习、哪里有进步等等，然后对症下药。此时，老师做得最多的就应该是细心观察、认真指导。最后，就像园丁一样修剪了多余的“枝丫”，使“小树”健康成长。
三、科学育人
“自己的事自己做好。”这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，应该让学生多动手、多动脑，积极参与活动，学会处理一些问题的方法。而班主任应该当好参谋，给予启发、引导和鼓励。好的方面给予充分的肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。必要的时候，老师可以组织一些学生喜欢的活动，如挖宝、贴鼻子、猜字谜等，让学生在活动中记住自己的成功和失败，逐步培养正确认识自己的方法。
总而言之，每一个小学生都是一颗好苗苗。在教学和管理工作中，要正确处理学生成长中的一些相关的问题。老师在学生发展的过程中是总设计师，是父母的形象代言人。
四、培养班干部
如果班主任连班级事务都做不完，更不用说去提高自己的教学和管理班级的能力了。仅凭班主任的个人精力也不足以完成所有的事情，所以培养一批有带头作用的得力助手——班干部是尤为重要的。在班干部的挑选上，要注意选择那些能力强、在同学中具有一定感召力的学生，并使他们成为班级管理的主力。然而并不是说班干部的组成全是那些综合素质较好的学生，可以根据孩子的性格和能力来分配任务，让那些学习成绩好却不愿参加班级活动或学习一般而调皮的学生加入班干部的队伍中。这样不仅能让每位学生都有机会积极参加班级建设，也能够提高每位学生的能力，让他们更乐于为班级建设贡献力量。
五、不断提高自己的业务知识水平
班主任的工作在一定程度上来说也是一种技术活，需要不断提高自己的技术水平才能更好地做好各种班级事务工作。随着时间的推移，有些旧的管理方法已不再适用，所以要不断学习，借助别人典型的、成功的班级管理经验来提高自己的业务水平。如可以参考相关的班主任工作的书籍，参加班主任专题的研讨会，或和其他班的班主任沟通，相互借鉴好的做法。
论文作者:张丽华
论文发表刊物:《素质教育》2016年2月总第197期
论文发表时间:2016/4/1
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