近年来，我在班级管理中巧用现代信息技术，有效地节省了时间，提高了班级管理水平，同时也收到了良好的教育效果。
一、利用信息技术，丰富班级活动
班主任应该用自己的人格魅力潜移默化地影响学生，引导学生形成积极的集体舆论，指导学生建立良好的和谐的人际关系，利用信息技术，寓管理于活动之中，并且利用这些为班级服务。
1.课前一支歌。每周四下午最后一节课，打开多媒体选择学生喜欢、积极向上的歌曲学唱一首。每天课前利用2分钟左右时间唱歌，使学生大脑得到短时间的休息，陶冶情操，净化灵魂，心情好，听课效率高，加强了教学与管理间的联系。
2.课上兵教兵。学校推行大课间操，这套操节奏快，难度大。借助多媒体让学生先观看，后由先学会的学生指导，分散到各小组，负责纠正错误的姿势。学习上也采取这种形式，老师布置内容，由学习委员或小组长下载适当课件，互相研讨备课、讲课，其他同学补充、提问。学生积极性高，锻炼学生的多方面能力，培养学生的自信心。
二、利用信息技术，优化班务管理
科学、民主、健全的班级管理制度是良好班风得以形成的有力保证，班级管理工作千头万绪，班主任要善于学习，充分利用信息技术，勇于创新，建立开放、民主、学生全员参与的现代班级管理体制，优化班务管理。具体做法如下:
1.建立学生个人信息档案。学生基本信息的采集工作是一项十分繁杂的工作，而且运用纸质文件采集信息还存在着信息不集中、不易保存的问题。现在利用信息技术采集学生信息，就可以有效解决以上问题。应用程序建立学生个人信息档案库，建立班级管理的数据库，运用“表”对象中的设计器，将学生的姓名、性别、出生年月、家庭住址以及父母的情况等收录其内，可以根据所录信息在不同情况下制作不同的信息表格。这样做，大大提高了学生信息管理的效率。通过找学生谈话或联系家长进一步熟悉学生的家庭情况、身体状况、兴趣爱好、性格气质等，统计出班级家庭经济困难的学生、单亲家庭、少数民族等情况，建立详尽的班级学生电子档案。这项工作虽然会花费不少时间、精力，但让学生真切感受到班主任对他们的关注、尊重，为今后做好班主任工作和因材施教打好基础。
2.制定行之有效的班级公约。班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范等多个方面，是学生行动的指南。班级公约应该由学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制定者，也是执行者、维护者。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在制订班级公约时，可以先上网查看现成的班级公约，根据实际制定本班的班级公约，发布在班级网页上，要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生意见和建议，再通过全班民主表决形成定案。这样才能使他们以积极的态度去执行，从而促使学生进行自主管理。以引导和规范集体成员的日常道德和学习等行为习惯，让家长也能随时了解学校对孩子的具体规范要求，协助和提醒孩子严格执行，促使学生健康成长。
三、利用信息技术，融洽师生关系
在班级管理中，学生既是管理的对象，也是管理的主体，要实现班级管理的预期目标，必须调动学生的积极性。师生之间，因其角色不同，学生很自然地在心理上对老师筑起一道无形的心理防线，这不利于班级管理工作的开展。班主任可以利用网络缩短与学生的心理距离，融洽师生关系。
1.QQ交流，拉近心理距离。现在学生大多喜爱上网，喜欢在QQ上交流。充分利用网络的交互性是信息技术参与班级管理的又一大特色，班主任可以利用QQ设立班级群，随时通过网络进行一对一、一对多和多对多的交流和互动，学生可在群上发表自己的观点，与大家一起讨论。学生在生活、学习中遇到各种困难时，也可随时与同学、老师交流，解疑答惑。以网络为媒介的班级论坛交流消除了面对面交流造成的居高临下的心理压力，即使胆小、内向或害羞的学生也会乐于参与网上讨论与交流。由于这种交流双方身份的隐蔽性，可以使受教育者大胆说出自己的想法和观点，方便教师了解学生的内心世界，及时调整教育的措施。班级QQ群作为师生交流的新纽带，其优越性是传统班级管理无法比拟的。学生的充分参与，必将创造性地营造班级文化，塑造班级形象，更好地促进班级建设和学生的成长，增强班级凝聚力和主人翁责任感。另外，在QQ群中，同学之间的交往将更加自由，缓解了独生子女心理的闭锁性，拓宽了交往面，加深了同学间的了解，很容易形成健康向上的班级舆论，班集体的教育功能将得到充分发挥，学生对同学和班集体的认同感也将更强。
2.建立档案，融洽师生关系。利用信息技术，可以为学生提供个性化的成绩追踪，综合分析学生的成长状况，为学生的发展奠定坚实的基础。客观的成绩分析要对几次考试成绩进行综合分析;要看到学生个人成绩的变化;还要看本次考试班级、年级各科的平均分、最高分和最低分。这样全面综合的数据分析才是针对每个学生的分析，才是学生个人学习状态、学习能力、学习水平的反映,才能在教师、家长和学生心中形成一个客观的结论。这样的分析更关注学生自己成绩的变化，使学生有了建立信心的可靠基石，每次考试后学生都对下一次考试有更高的期待。建立对学生其他素质考核的分析档案，可以鼓励学生德智体美劳全面发展，也可以给学生更多鼓励，营造积极向上的班级氛围。学生综合素质档案的运用，大大减轻了班主任的工作负担;个性化的分析增强了学生的信心，使得师生关系更加融在班级管理中。要建立起融洽的师生关系，是一项长期的、系统的教育工程，除要讲究技巧外，还要有持之以恒的精神。师生间一旦能建立起融洽的师生关系，班级管理就会变得更加顺畅、更加民主与科学。
3.运用信息技术，增强家校联系。运用网络及时沟通，问题会在最快的时间内解决，并且达到“润物细无声”的效果。例如使用校信通平台发布公告，让家长及时了解学校、班级的具体要求、注意事宜，以便很好地配合学校、老师对学生进行管理。将家长加为好友便可随时探讨其子女在学校的表现与学习的情况。通过网络“家校联系”来进行交流，不仅及时做好学生的教育工作，也密切了老师与家长的联系。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
总之，信息时代的班级管理需要适应信息时代的学生需求，巧妙的运用现代信息技术会让我们的班级管理收到事半功倍的效果。
论文作者:黎幸平
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第359期
论文发表时间:2019/4/19
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