摘要：笔者从事小学语文教学多年，对在教学过程中提高学生语言表达能力有自己的方法，本文旨在探讨了在小学语文教学中培养、提高学生语言表达力的三种方法。
关键词：小学语文教学语言表达力方法
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）05-004-01
《新课标》指出：培养小学生的语言表达能力是一项重要任务，小学语文教学的目的就是指导学生运用祖国的语言文字。可以说，小学阶段是培养、提高学生语言表达能力的最佳时期。正如叶圣陶所言：“儿童时期如果不进行说话的训练，真是遗弃了一个最宝贵的钥匙”。那么如何在小学语文教学中提高学生的语言表达能力呢？作为一名小学语文教师的我，结合多年的教学实践，根据自己的亲身体会，谈谈自己的几点看法。
1.鼓励、示范、引导学生们说完整的话，提高语言表达力。
作为语文教师的我，在以往的课堂教学中，会经常发现，对于老师提出的问题，有些孩子常常站起来回答一个字或者一个词，其实学生不是不会说完整的话，而是我们缺乏必要的鼓励、示范和引导。请学生们回答问题时，教师应尽量营造一种氛围，鼓励他们说出来，把自己的想法让别人理解。例如，我在识字教学中，不仅让学生会写，还会发展他们的语言，每个字多组几个词，丰富词汇，再以组词为基础，说一句完整的话。比如，我在教“树”这个字时，有学生组词“松树”，我请他用松树说一句话“马路边有一棵松树”，开始时，学生们可能说的句子是普通的，我及时引导学生们能说得更具体些吗？引导他们恰当运用一些比喻、拟人等修辞方法，并举例示范,变为“马路边挺立着一棵高大的松树，像一位哨兵守卫着来往的车辆。”句子就更生动、更形象、更具体了，我及时给予学生肯定、鼓励。这样学生的思维明显活跃起来，积极性很高，纷纷发言，组了很多“树”的词，说了很多关于“树”的完整生动的话语，通过这样的有目的性的引导，发展了学生的语言，他们也会在以后的语言表达中说完整的话。同时，在教学中我们教师也要时刻仔细聆听学生说过的每一句话，只要学生忘记说完整的话，答案只是一个“字”或者一个“词”时，我们应马上“纠正”。攻到自然成，这样有意识性的对学生进行说完整的话的训练，久而久之，学生们的口语表达能力一定会得到质的提升。
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2.多看、多听、多模仿，利用迁移表达，提高语言表达力。
人类的任何学习，都是从模仿开始的,我们可以充分运用这一点，采用多种方法让学生在模仿中学习语言。课堂上，我善于抓住语言训练的迁移点，让学生从文中悟出说写规律，模仿练习。我注意借助课文中特殊的语言形式，精心为学生设计说写练习，以例引路，按照例样的语言形式，思路仿写，让同学们在分析中去领略语言的精彩，在仿写中提高语言运用的能力。在平时的教学中，我经常出示一些例子，让学生自己发现规律,自己在模仿中学语言。例如讲到《翠鸟》中句子“背上的羽毛像浅绿色的外衣。”我及时引导学生发现特点，并把下列句子补充完整：（1）蒲公英的花（），可以张开、合上。（2）荷叶挨挨挤挤的，（）。学生纷纷答道：就像我们的手掌；像一个个绿色的大圆盘。通过师生共同分析例句的写法，领悟到通过扩句，变成比喻句，会使句子变成更生动形象具体。在教学《一个小村庄的故事》一课时，让学生练习用“变成了……变成了……还变成了……”句式说话，既训练了语言的表达能力,又掌握了排比句式的用法,学生的思维被激活，兴趣提高了，想象丰富了，因而实现了运用语言文字能力的飞跃。
3.多读、多说、多写，增多语言积累量，提高语言表达力。
语文课文中，课外读物中的词语，成语，优美语句无以计数，有的学生不爱读书，不善于积累，那么“巧妇难为无米之炊”，肚子空空当然就谈不上语言的运用和表达。所以，我建议我的学生多读，多思。多读，是多读好书，培养好的阅读习惯，从书中汲取好词，好句，汲取语言表达的方式方法和技巧，变为己用，肚子有词，说话才有物，而多读也是为多写做准备。我在实际教学中通常是每学一新课，都要求学生自读课文，圈画优美词句，在理解或者讲解过后，摘抄在积累本上，每天睡前要求学生读一读。其次建议学生咀嚼名篇，背诵诗文佳作，积累书面语言。每节阅读课，我都会让学生读一读，评一评，抄一抄，思一思名篇中的优美词句，欣赏精彩片断，从而丰富学生的文学底蕴。再次，引导学生体验生活，感悟生活，积累一定的生活语言后，多说。多说，并不是逮住什么说什么，乱说一气，而是有准备、有计划、有条理地去说。我班每一节课前，都必有一名学生的《一分钟演讲》。学生要说得好、说得精彩，必须有充分的准备，而这一准备和实际说的过程，也就是在练习语言表达的过程。一段时间后，学生尝到了“甜头”，就会主动观察、积极思维，自觉积累，从而达到了提高语言运用的目的。
语文新课程标准中指出：“语言表达要贯穿在语文教学的各个环节之中”，“训练方式力求多样”。因此，我在语文教学中找准切入点，通过以上几种方法把语言表达与语文教学的各环节紧密结合起来，使学生在学习中语言的表达能力得到了很大的提升。
【参考文献】
[1]刘永霞.浅议小学生语言表达能力的提高[J].学周刊. 2011(19)
论文作者:郝立会
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年5月09期
论文发表时间:2019/5/8
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