摘要：在小学阶段的教学中语文教学属于其中的重点教学课程，主要在于培养学生的综合能力。本文以培养学生阅读能力展开探讨和研究，首先分析了学生语文阅读能力培养的重要性，然后对当前教学的现状展开分析，最后提出有效阅读教学，培养学生阅读能力的策略，希望能够为其它教学工作者提供一些帮助。
关键词：小学语文教学；阅读能力；培养
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）11-165-01
在小学语文教学中注重学生的阅读能力培养是十分重要的，学生阅读能力的有效培养能够让学生产生对语文知识学习的兴趣，提高语文教学的效率。因此在教学中应当注重教学的方式，提高学生阅读能力培养的有效性。
一、培养学生阅读能力的重要性
（一）有利于学生巩固和理解课上所学知识
在小学语文教学中加强学生的阅读能力培养，可以让学生对于课堂上所学的知识更容易理解，可以让他们在词语、文字的理解上更加容易，也更善于灵活的运用。而对于学生来说，当他们在阅读的过程中会自行对文章进行分析和概括，加深对文章的理解和体会，相应的对其中的一些词语和文字也理解得更加的深刻，从而对课上所学知识起到巩固的作用。
（二）有利于提升学生表达能力
学生表达能力的培养是小学语文教学中的一个非常重要的教学任务，而培养学生阅读能力的过程中也有利于学生表达能力的提升。学生通过阅读会产生许多自己的看法和见解，他们会产生一种强烈的表达欲望，此时只要教师加以有效的引导，可以让学生将自己的一些想法表达出来，长此以往，学生的表达能力会得到极为明显的提升。
二、小学语文教学学生阅读能力培养的现状
（一）教师重视程度不够
受到我国传统教育思想的影响，当前许多的教师在教学中没能够充分的认识到阅读教学的重要性，在学生的阅读能力培养上面不是十分的重视。他们在教学的过程中将更多的精力放在文字、词语解释上面，将文章的中心思想、意思讲解作为重点。学生在此过程中只是单纯的听和记忆，自己并没有进行有效的思考和分析，这对于学生的能力培养没有任何的好处，而且这种教学方式非常的枯燥乏味，严重的打击学生对于语文知识学习的积极性，使得他们厌恶对语文知识的学习，对于学生阅读能力的培养造成极大的阻碍。
（二）教学范围狭窄
要想让学生的语文阅读能力得到有效的提升，那么在教学中将教学的范围只放在教材上面显然是不够的，教师需要根据学生自身的学习状况，了解他们的阅读爱好，然后为他们挑选出一些较好的课外读物，让他们在阅读的过程中丰富自己，拓宽自己的知识面。但是从当前我国的小学教育来看却呈现出完全相反的情景。许多教师认为自己教学的对象是小学生，让他们读太多的课外读物是没有必要的，反而会影响到学生教材内容的学习，因此他们在教学中只是围绕着语文教材来展开教学，这就使得教学的范围十分的狭窄。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、促进学生阅读能力培养的策略
在小学语文教学中培养学生的阅读能力方法和策略是非常多的，下面笔者根据自身的经验，提出几种主要的教学策略。
（一）加强语文词句基础训练
在语文的文章之中都是由众多的字句组合而成，因此在教学中字、词、句教学仍旧是最为基础的部分，语文教师可以加强这方面的训练，以此来提升学生的阅读能力。在教学的过程中，教师对于每一篇教材中的文章都应当给予高度的重视，不能够只是简单的让学生随意的阅读几遍就算完事，而是要根据学生的实际学习情况，布置一些问题和要求，让学生带着这些问题来进行阅读，找出问题的答案并标注出文中的新词新句，能够让他们在教师讲解的时候更加容易理解，从而起到培养学生理解能力和阅读能力的作用。如在教学《草原》这篇文章的时候，教师可以让学生在阅读的时候勾出其中自己认为优美的句子，能够表达作者思想感情的句子，此时学生带着这些问题去进行阅读，理解和品味其中每个句子描写的意境，然后教师再对这篇文章进行讲解，学生可以根据教师的讲解来比较和自身理解的差异，在此过程中达到培养学生阅读能力的目的。
（二）促使学生掌握正确的阅读方法
阅读也需要讲求一定的方法，才能够更好的发挥出阅读的效果，同时这也是阅读能力的一种良好体现。对于许多的书籍我们在阅读的时候只需要进行单纯的阅读就可以，有些书籍需要我们阅读完之后了解其中的大概内容，而有些书籍则需要我们进行精读和多次反复阅读。因此，在小学阶段的语文教学中，教师就应当对学生的这种能力进行培养。如：让学生进行课文的略读，此时学生通过阅读需要了解文章的大致内容，作者表述的中心思想等，要求学生进行精读时，则需要仔细的研究其中的每个句子，更深层次的去了解文章的语境和含义。同时，教师还可以让学生写读后感、体会等方式来进一步加深阅读能力的培养。
（三）重视语文课外阅读
课外阅读是让小学生自行独立开展的一种阅读方式，能够有效的培养学生的自主学习能力和阅读能力，对于学生有着巨大的帮助。教师在重视语文课外阅读的时候，首先应当让学生学会好书、坏书的分辨方法，让学生在选择阅读书籍的时候能够选出对自己更有益的一些书籍。其次，教师应当根据学生的实际学习状况，为他们推荐一些有益的课外阅读书籍，并鼓励他们去阅读这些书籍。当学生阅读较多的书籍之后，自身的阅读能力才能够得到明显的提高，同时还能够对学生的写作能力、表达能力等起到帮助，从而提升学生的语文整体学习能力。
四、结束语
总之，在小学语文教学中学生的阅读能力培养是非常重要的。阅读能力是学生学好语文知识的一项重要基本能力，加强对该项能力的培养，能够有效促进学生其它方面能力的提升，从而使得学生整体学习能力得到提升。
参考文献
[1]杨红艳. 培养小学高段学生语文自主阅读能力的研究[D].内蒙古师范大学,2013.
[2]谈红. 小学语文阅读教学中口语交际能力培养的方法研究[D].华东师范大学,2007.
[3]陈明贵. 小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J]. 内蒙古教育(职教版),2016,07:39-40.
[4]杨晓伟,刘亚芳. 小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J]. 明日风尚,2016,23:223.
[5]许绍军. 小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J]. 作文成功之路(下),2016,06:61.
论文作者:张波
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月21期
论文发表时间:2019/12/5
标签：能力论文; 学生论文; 培养学生论文; 教师论文; 语文论文; 书籍论文; 小学语文论文; 《基础教育课程》2019年11月21期论文;