张万财 甘肃省永登县武胜驿镇初级中学 730300
一、重视学生德育工作
西方一位哲学家说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”班主任应成为神的化身，只有把所有学生看成自己的孩子，才能照亮每个学生的心灵角落。所以，寄宿制班主任应从各方面尊重、关爱、鼓励学生。思想教育，对于中小学生的成长尤为重要，尤其是我们农村寄宿制学校的孩子。由于家庭条件（家庭比较贫困）、家庭成员（父母常年在外打工）的素养及文化程度、生活坏境、受教育条件的限制，致使他们在日常学习和生活中出现很多诸如语言不文明、行为举止不得体、个人卫生不到位、责任意识淡薄的缺点。这些问题乍一看与学生“成绩”与“升学”没有直接关系，但这不仅影响着班级的工作质量，对孩子的未来也产生重要影响。所以在农村学校班主任的工作中，我经常利用班会课及课余时间加强学生思想品德教育，让德育“时时在、事事在”：有时会在讲课的过程中，由某段课文引发感想，让学生结合自身谈谈感受；有时也在课下的相处中，让学生对比感悟“美”与“丑”；更多的是要让学生从自身具体的实践里发现“对”与“错”并积极发扬与改正。在不厌其烦的重复教育过程中，我会发现自己的学生已经有了很多惊人的变化。
二、用欣赏的目光看待学生──给学生以信心和勇气
刚参加工作时由于自己年轻气盛没经验，常常简单粗暴地对待问题学生，不但没有解决好问题反而使那些学生的抵触情绪越来越强。后来通过与学校老教师的交流，阅读许多中外名人名师教育学生的故事，我认识到了“赏识”的力量远比严厉的批评要大的多。面对这群生长在农村、没有优越的家庭教育的孩子，我学会了说很多“谎言”：“同学们，你们知道吗？今天校长给老师们开会又表扬我们班了，说我们在……方面做得很好！”“告诉大家一个好消息，今天教育局领导来检查的时说我们班的同学做广播操最认真！”“我们班现在成了全乡镇最好的班级了！”看着孩子们眼里洋溢出的自豪的神情，然后再郑重其事地告诉他们：因为我们班的同学一直很谦虚、很努力才会不断地进步，所以我们不能骄傲，要继续努力！
三、肯定每一个学生的点滴进步
我们老师经常会在办公室说某某某同学有多坏有多差是一个“差生”，于是有部分教师就会不管甚至放弃那些“差生”，导致那些所谓的“差生”越来越差，越来越难以管理，甚至会出现更大的问题。其实我认为没有哪一个学生特别“差”，每个学生都有自己的闪光点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为一名教师应该及时发现学生身上的每一个闪光点，及时肯定学生一点一滴的进步。多鼓励学生，多说几句认可学生的话：某某同学在本周中被评为“卫生小模范”、 “模范管理员”、“优秀小组长”……有甚者因为作业写得认真、拾金不昧、乐于助人、上课积极回答问题、阅读笔记做得好等都能得到老师的及时肯定和表扬。不断让学生感受到成功的喜悦，也越来越喜欢主动进步。教师的肯定对于学生来说是一件很大的好事，所以在日常的教学工作中要不断给予他们真诚的认可，也可以是其它行动上的，也可以是语言上的等等，这样学生会在教师的认可中对不断取得进步充满希望和信心。
四、周记──沟通师生之间的桥梁
一个再合格的班主任也不可能对班里每一个同学的情况了如指掌，尤其是在我们农村寄宿制学校为了让自己做得更好一些，我实施了“写周记说心理话”的方案。给同学们讲清了写周记的要求：要写班里或家里的人或事，说说自己的心理话，做到真实、及时、客观，要求语言准确流利。周记交上来后我会认真阅读仔细批改，一段时间下来我从学生写的周记里了解了很多小秘密：当我了解到这些情况后及时耐心地和学生、家长谈心沟通，尽量用各种方法解决相关问题，让学生在学校安心学习生活。通过学生在周记里说出的心理话，我不仅可以及时掌握学生的家庭状况和思想动态，还可以及时在开班会和家长沟通的时候有针对性地解决相关问题，这使做农村留守儿童的工作容易了许多，班级管理工作也由此变得轻松起来！同时还能提高同学们的写作能力，多全其美，何乐而不为？
五、培养一支得力的班干部队伍
1.班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是班主任的左膀右臂、得力助手，是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。因此，在选择班干部时我遵循以下四个原则：（1）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。（2）各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。（3）重品德表现，良好的品德是当班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重担，为人诚实，关心集体，愿为同学服务。（4）重表率，班干部要能自觉遵守纪律，积极参加各项活动，乐于奉献，时时处处以身作则。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，让他们大胆工作。
2.但学生毕竟是学生，管理经验相对不足，班主任要结合具体工作过程，通过解剖实例，总结经验教训等方法，向他们传授一些基本的工作方法。如（1）分析情况，把握全局，确定工作目标的方法。（2）从班级实际出发，搞好宣传工作，形成正确舆论的方法。（3）动员、组织学生参加大型活动的方法。（4）与同学交谈，耐心做思想工作的方法。（5）如发生矛盾，可采取当面交谈或书信谈心的方式，沟通思想，消除误会，化解矛盾，避免公开冲突的方法等。事实上，他们的确也做到了，带领同学们把班级活动开展的有声有色，一支好的班干部队伍，直接带动了良好的班风。
论文作者:张万财
论文发表刊物:《中小学教育》2018年2月总第304期
论文发表时间:2018/1/15
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