山东省招远市张星学校小学部 265403
摘 要：在我国的教育体系中，数学教育是其中最重要的组成部分，数学教育从小学到大学，都是重要的自然学科，也是其他相关学科的理论基础。小学的数学教育在其中发挥重要的作用，既是数学教育的起始点，同时也是德育的重要内涵体现。在小学教育中，不仅要注重其中的能力培训，更要注重其中的德育教育，如何能够把素质教育融汇贯穿于教育中的各个环节，是现代教育中的重点，同时对于我国的未来的教育发展，起到决定性的作用，务必把新课改的教育模式和德育渗透，有机地结合在一起，是非常关键的因素。
关键词：德育教育 小学数学教学 融入
随着教育事业的蓬勃发展，深化“和谐高效思维对话”型课堂的建设，落实四位一体德育课程建设，全面提高小学教育教学质量，同时也通过数学学科的教学，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。针对学生的德育基础，结合学生的实际开展数学德育教育工作。使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。如何在小学数学课堂中融入德育教育，是我们每个小学数学教师都要思考的问题。
一、德育教育融入小学数学教学中的重要意义
小学生处于成长中的重要阶段，这个时期所听到的话、经历的事和接受的教育会对其一生产生重要影响，如果这一时期的教育存在偏差，就很有可能形成错误的人生观和价值观，因此，小学教育中一定要将德育教育作为重点。但是当前小学生的成长环境与以往大不相同，其个性要更加鲜明，如果将思想品德课作为德育教育唯一途径，很有可能无法取得理想效果，而数学知识本身就来源于生活，最终也要应用到生活中去，因此，小学数学教师要将知识特点与小学生个性特点联系起来，将德育教育有效融入于数学教学中，使学生被潜移默化地影响，完成传授数学知识和德育教育双向目标，帮助小学生树立正确的价值观和道德观，为培养德才兼备的人才打下良好基础。
二、德育教育融入小学数学教学中的范畴
1.思维严谨。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过习题演算、命题验证、逻辑推理、例题示范方式，使学生掌握逻辑归纳与演绎、命题求证与论证、思维严谨与流畅的思维品质；通过例题的演示，培养学生把握数学知识的来龙去脉及举一反三的能力，形成有论据、有条理、有逻辑的思维习惯与表达能力，自觉学会尊重并运用定理、公理、公式、法则、规则、口诀解决问题的意识与习惯，养成做事条理分明、严谨细致、一丝不苟、严肃认真的个性品质。
例如：在学习《长方形、正方形面积》一课时，根据教学内容，教师组织学生进行画一画、量一量、折一折、剪一剪、拼一拼等操作活动，通过运用转化的思想方法推导出公式，特别是在计算特殊图形的面积时，引导学生认真观察，认真思考，发挥想象，重新分割或补充，得出正方形或长方形，然后求出图形的面积。并用不同的方法解答，培养了学生的创新思维能力。获得长方形面积的计算公式后，引导学生将获得的知识运用于实际生活，通过实际问题的解决，学生将书本知识转化为能力。体会不同图形之间既有区别又有联系，培养学生有论据、有条理、有逻辑的思维习惯。根据这部分内容计算繁杂、容易出错的特点，组织学生进行审题、计算、验算、错例分析等活动，培养学生做事严谨、条理有序、一丝不苟的良好习惯。
2.理性精神。通过运用数学知识解决问题的过程，帮助学生逐步积累数学活动经验，培养学生的应用能力和创新意识；加强数学建模核心素养的培养，有利于学生养成用数学的眼光观察现实世界的习惯，有利于学生发展用数学的思维分析实际问题的能力，有利于学生形成用数学的语言表达实际问题的能力。通过揭示数学知识产生、发展及应用的过程，培养学生勇于探索、敢于质疑、善于思考、严谨求实的理性精神。
3.数学审美。通过数学知识的学习、数学能力的应用，引导中小学生体会数学课程中蕴含的丰富的正反、虚实、上下、对立、对称、构造等美学元素，学会感悟、创造、表达数学所独具的数学美，使数学学科成为学生追求真善美、创造美好生活的教育资源。
4.爱国主义。通过有关数学史料，让学生了解我国数学发展的历史，了解我国古今数学家在推动数学发展中做出的杰出贡献；利用教材中具体生动、有时代感、有说服力的素材，对学生进行必要的国情教育，培养学生为祖国的繁荣昌盛学好数学的积极态度。激发学生的民族自尊心，增强民族自豪感，对学生进行爱国主义教育。
德育是一种广泛的教育，要把德育渗透到小学数学课堂中，我们不仅要传授专业知识，更要培养学生的能力，使学生的智力得到充分发展；还要进行思想品德教育，提高学生的思想认识水平。通过有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以取得德育、智育的双重教育双丰收的目的。
参考文献
[1]《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》。
[2]赵清香 德育教育在小学数学教学的有效融入[J].新教育时代（教师版），2016，06。
[3]田小丽 小学数学融入德育教学的思考[J].小学数学融入德育教学的思考，2015，22。
论文作者:杜琳平
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第249期
论文发表时间:2017/11/7
标签：数学论文; 德育论文; 学生论文; 德育教育论文; 培养学生论文; 能力论文; 思维论文; 《素质教育》2017年10月总第249期论文;