安徽省合肥市琥珀山庄第一幼儿园 230000
摘 要：剪纸是中国的传统艺术，也是我国文化宝库中重要的组成部分。剪纸这项手脑结合的活动对孩子很有帮助。既可以使孩子从小接触、了解我国的传统文化，还能在欣赏、创作剪纸作品的过程中，开发孩子的形象思维、创造思维以及情感思维。这种学与玩结合的方式，能充分提高孩子的创造力，培养孩子的审美能力。本活动中让孩子通过看、听、摸、想、问、说等得到感性认识。将多媒体技术融入到剪纸活动中，可以有效地提高教学效率、大大地增加活动的趣味性。多媒体技术可以将教学内容形象化、生动化，还可以将影像、声音加入到教学中来，把原本枯燥的教学活动变得可听、可看，让幼儿更加容易感知、理解。
关键词：多媒体技术 剪纸活动 兴趣
俗话说，“兴趣就是孩子们最好的老师”，运用多媒体教学来激发幼儿的学习兴趣，变老师的施教为孩子自身的求学和师生换位的教学，放手把学习的主动权还给了孩子，充分地发挥了孩子的自主性。
一、剪纸活动的传统教学模式
1.幼儿园传统剪纸教学方法和教学内容单一。剪纸的主要工具就是利用剪刀，通过折、画、剪来完成教学活动。例如:中班剪纸《瓢虫》主要是让幼儿学习用对称的剪纸方法折、剪瓢虫，初步学习简单的镂空方法，将瓢虫身上的花纹进行镂空。教师在教学过程中直接采用了示范和范例法进行教学。首先出示了已经制作好的瓢虫，请幼儿欣赏观察，然后教师开始示范折剪。在教师示范之后，幼儿就按照教师的示范开始剪纸。 幼儿在这样单一的教学方法和内容的活动中，大大降低了活动的兴趣。
2.忽略了幼儿在活动中的情感需求。在传统的剪纸教学活动中教师只关注最终作品的展示，在操作的过程中总是会忽略、忽视幼儿的情感需求，使得幼儿对剪纸的兴趣持续度不够。
3.目的性过强。传统的剪纸教学活动目的仅仅是让幼儿熟练掌握工具的使用方法，能够按照教师的要求完成一个作品，且剪纸内容都由教师选择，目的明确，要剪什么作品，该怎么剪都是由教师来规定的，按照制定好的目标，完成对应的作品。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆剪纸活动中教师过强的目的性也会让活动失去趣味性。
二、利用多媒体技术提高幼儿对剪纸活动的兴趣
随着信息技术的迅速发展，教师们更多的是利用多媒体技术来激发幼儿的学习动机，提高学习的兴趣。在剪纸活动中，合理地使用多媒体技术，可以在很大程度上提高教学活动的效果。多媒体技术可以将教学内容形象化、生动化，还可以将影像、声音加入到教学中来，把原本枯燥的教学活动变得可听、可看，让幼儿更加容易感知、理解。
1.利用多媒体技术，活跃剪纸教学的氛围，激发创作欲望。传统的剪纸活动模式采用的是教师出示范例、讲解范例、示范制作、幼儿模仿、教师讲评，这样的模式使得幼儿缺少创作的灵感和对美的感知，这种模式出来的幼儿作品往往十分雷同。然而多媒体技术将传统的剪纸教学模式中无法用语言表述的内容，直观形象地展现出来，幼儿能通过自己的欣赏和喜好来表达自己的所思和所想，从而获得创作的乐趣。
如大班剪纸活动《剪窗花》，教师利用多媒体技术，将中国剪纸的发展史、各式各样的剪纸等做成了视频，让幼儿了解剪纸艺术，幼儿很感兴趣，看完视频后都能积极地表达自己的创作欲望。
2.利用多媒体技术，提高剪纸教学活动的灵活性。在传统的剪纸教学模式中，教师往往是现场示范剪纸的过程，这种示范对于坐在离教师较远位置的幼儿来说根本看不清楚。使用多媒体技术，能很好地解决了幼儿看不清楚、教师示范速度太快等问题，教师可以和幼儿直接进行面对面的交流，及时观察幼儿的反馈信息，幼儿看得仔细，听得清楚。在活动的重难点时，可以多次演示，强化操作的步骤，解决教学中的难点，还可以节约示范用的时间，让幼儿有了充分的操作时间。
在大班剪纸活动《花园里》学习二方连续剪，在备课时我只是准备了栅栏、花朵的剪法，我也只录制了这两种的剪纸视频，可是在活动中，有的幼儿提出想要剪小草、大树……于是教师可以利用多媒体直接上网搜索、观看，幼儿可以根据自己的意愿，选择自己喜欢的物品进行剪纸，最后剪纸效果很让人意外，孩子们的作品完成得非常让人满意。
3.利用多媒体技术，让剪纸活动更游戏化。在幼儿园剪纸活动中，我们应该增加剪纸活动的趣味性，让幼儿把剪纸活动当成游戏，教师应当引导他们学会观察，启发他们想象，鼓励他们大胆地用剪刀剪出自己所思、所想和所爱。
例如在大班剪纸活动《动物园》中，需要让幼儿采用对折的方法进行剪纸，怎样引导幼儿观察，如何充分让孩子的想法和创意展现出来，多媒体技术的运用很好地解决了这个难题。
多媒体技术助力于美术教学活动有着很好的前景，只要教师能了解幼儿的认知特点和年龄特点，根据剪纸活动的要求，设计精良的课件，合理适度地使用多媒体技术，一定能达到事半功倍的效果。多媒体技术在剪纸教学中带给我们许多的便利，但带给幼儿更多的是创想、知识，让幼儿收获更多!
参考文献
[1]许之敏 民间剪纸。
[2]朱家雄 林琳 吕坚 学前儿童美术教育。
论文作者:陈雯
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第310期
论文发表时间:2019/7/16
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