山东省招远市阜山镇周家庄子学校 265400
摘 要：为了响应素质教育的号召，在小学语文教学中，教师也要充分重视写作教学，重视对学生个性化的培养。在写作的过程中，要注重对学生创造思维的培养，注重对学生个性化的发展，只有这样，才能够使得学生的创新能力与写作能力得到全面的提升，才可以使学生的作文更加标新立异，使学生的综合能力得到有效的发展。
关键词：小学语文 个性化 写作教学
个性化写作教学是一种新型的写作教学方式，这种教学方式是相对于传统的教学而言的。但是在实际的教学中教师要注意，个性化不等于随意化，在实际的教学中教师要在引导学生树立正确的价值观的基础上积极引导学生进行个性化的写作，这样才能够真正达到个性化写作教学的目的。
一、教学生自主阅读，为他们写个性作文打基础
俗话说“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。每个学生由于思想、感悟、生活和理解能力的不同，他们对每一篇阅读文章会有不同的理解。如，人物、故事表达的情感、文章折射的道理等等，都会在心中形成自己的认识和判断。针对这种情况，教师在阅读教学中就要引导学生自主自由地去阅读，不能就一篇阅读材料给学生限定条条框框，如，这篇文章作者通过什么手法表达了自己感情？作者是按怎样的顺序描写的等等，这些启发式问题的圈定和限制，会无形中抹杀学生自由想象、自由理解和自由阅读的思想，影响学生的个性化理解，让学生会在阅读中形成大一统的阅读习惯和写作方法，使学生的作文千篇一律，失去新意，没有创新，从而无意识地湮灭了自己的个性。所以，教师要在阅读教学与作文训练中有意无意地强化学生的主体性、个体性，逐渐培养他们的个性思维。
二、在教学中贴近学生生活，促进个性化写作
在小学语文作文教学中，教师只靠一些作文训练来教学是远远不够的。为了真正提高学生的写作水平，发挥学生个性写作的能力，教师就要在作文教学中把作文练习的范围延伸到学生的实际生活中，引导学生走进社会，对一些自己感兴趣的事物进行观察、调查、整理数据、搜集素材，为写作做好准备。这样不但能增强学生的社会适应能力，拓展学生的知识面，也能培养学生个性写作的空间和思想，增强学生的想象力。写作，最好的教学就是应贴近学生熟悉的实际生活，让学生有素材可写、有情可表，也让学生愿意表达、愿意抒写，进而培养学生热爱生活和想表达真情实感的热情和愿望。此外，为了培养学生的写作能力，拓展学生视野，小学语文教师也要和家长积极沟通，要利用节假日陪伴学生走进社会，亲近大自然，让学生认识和接触更多的东西，发现生活和自然的美，激发学生的写作兴趣和欲望。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在大千世界，尤其是丰富的大自然以及不同的生活和环境中，每个学生观察到的、吸收到的东西肯定是不同的，因此他们将来在作文中的表达和感悟也会不同。
三、放飞思维想象，激发写作热情
个性化写作首先是新颖的、独特的，是个性张扬、独树一帜的。小学语文教师在进行个性化写作教学时，应根据教材内容，通过特定的教学方法来刺激和启发学生的思维想象，以趣味性的教学内容来催动学生想象力的充分发挥，并给予学生放飞思维的空间和时间，促使学生在无限的想象中激发出强烈的写作热情。
四、启发真情实感，浇筑写作灵魂
一篇好的作文首先必须具备丰富的、真实的情感。只有情感充沛的作文才能感人肺腑，才能与读者产生强烈的情感共鸣。因此，教师在进行情感启发的时候，要注意尊重学生的差异感知，认可学生不同层面、不同方向的情感表达，让学生从内心深处爆发出真实而丰富的情感，并使学生的情感在写作中得以升华，从而流淌出情真意切的作文，浇筑起写作的灵魂。
例如，在进行以“给妈妈的一封信”为题目的写作训练时，我就通过启发学生的真情实感，来促使学生将自己的真情实感寄托于作文中，写出具有灵魂的作文。我首先让学生谈一谈自己的妈妈，包括妈妈对自己怎么样、妈妈在自己心目中的形象等。我让学生根据自己的实际情况，进行大胆的表达。在我的启发下，学生慢慢地调动起自己的情感，将自己眼中的妈妈娓娓道来。有的满含深情，对温柔的妈妈充满了感恩之情；有的渴求理解，希望和严厉的妈妈能够做朋友；也有的满怀崇敬，以能干的妈妈为人生榜样。这样的真实情感的自然流露，不仅深深地触动了学生的心灵，充分调动起了学生对妈妈的爱，而且还让学生放松地追逐来自平凡与不完美的情感的本源，筑建起了有血有肉的真实感人的写作灵魂。
总之，小学阶段的语文教师需要构建个性化教学的理念与思想，在写作中重视和实际生活的联系，培养学生形成良好的观察能力与习惯，实施个性化的评价策略，使得学生能够对语文写作保持兴趣与写作的积极性，有效提升写作的教学质量，提升学生的语文写作能力，促进他们的全面发展。
参考文献
[1]江荔思 浅谈小学语文作文写作个性化培养策略[J].考试周刊，2017，（09）。
[2]吴林飞 以个性化阅读教学铺垫学生的个性写作之路[J].作文成功之路，2015，（10）。
[3]苏庆德 小学语文个性化作文教学的问题及对策[J].才智，2015，（04）。
论文作者:冷振惠
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第197期
论文发表时间:2019/10/30
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