湖南省衡东县第五中学 421400
摘 要：小说较高的思想性和艺术性，要求教授者用科学的教学方法去有效提升学生的阅读鉴赏的能力。然而，长久以来的传统教学理念，严重影响了高中语文的小说教学效果，不利于学生语文素养的提高。本文分析了高中语文小说教学中普遍存在的问题，并探讨了一些具有建设性的对策。
关键词：高中语文 小说教学 探讨
目前的高中语文小说教学，因受高考指挥棒的影响，大部分教师仍旧是按照划分段落、讲解层次、分析人物形象这种单一的讲授模式授课。这种传统的教学理念以及封闭式的课堂教学模式，造成高中语文小说教学，不仅没有按照阅读教学的要求培养学生的鉴赏能力，甚至还剥夺了学生的自主学习权利。面对此种现状，作为教师，必须要更新自身的教学理念，有效变换课堂结构，在教学实践中创新，致力于改变教学现状，探索积极有效的高中语文小说教学策略，从而培养学生的创造精神，提高小说教学的实效性。
一、高中语文小说教学现状
随着高中语文教学改革进程的不断加快，高中语文小说教学已取得了良好的教学效果。但是，从整体上看，高中语文小说教学仍存在一些问题。这些问题既会降低学生学习效率，也会僵化课堂教学氛围，阻碍教学活动。一些高中语文教师为了提高学生的学习成绩，会选择性的忽略学生的学习要求和思维方式。在教学过程中过多的强调小说的三要素以及分析小说的方法，将原本生动、情节跌宕起伏的小说内容变得单一、无趣。小说教学逐渐丧失了原有的趣味性。而一部分教师则过多突出教学的趣味性，课堂教学手段过于花哨，华而不实，背离了高中语文小说教学的最终目的，阻碍了教学的进程。
二、针对语文小说教学现状提出的对应措施
1.通过交流与讨论，创造人物基本形象。不同的学生之间是存在着一定的差异性的，正所谓“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，每个学生的理解力与感知力都不一样，教师应要尊重这种差异性，关注不同个体之间的差异，关注学生的不同发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在教学方式的选择上，教师应该要鼓励学生多进行交流讨论，允许学生发表个性化的见解，通过交流与讨论，了解不同学生的理解能力，调动学生的潜能，促进各个学生在小说课堂中能够得到进步。
2.分析环境，理解内涵。在小说教材中，作者要对人物进行刻画，往往是通过对人物的言行举止进行描述，通过这些辅助性质的描述来传达人物的形象，在对这些辅助性质的描述中往往是具有一定的关联的。这些辅助描述不仅仅是对人物的刻画，还有的是对环境的描述，小说中存在的人物性格的形成往往与社会环境有着密切的关系，这类辅助描述不仅仅推进了小说故事的情节发展，还能够在一定程度上渲染了气氛。通常教师应当从自然环境和社会环境两方面入手。因此，对于教师来说，在对小说进行分析时要注重作者对社会环境的刻画，例如在鲁迅先生的作品《祝福》中，就对鲁四老爷家中那间破破烂烂的房子、那平淡的年年如此的祝福这一类社会环境进行了刻画，渲染了一种暗淡的生活环境，对后来祥林嫂的遭遇也提前埋下了伏笔。
3.创新教学模式。在实际的教学过程中，教师要更新传统的教学观念，改变以自身为主导作用的教学模式，确立在课堂上以学生为主体的教学原则，尊重学生的主体地位。但在对学生的管理中也不能过于松散，必须要采取适当的方式对其进行管理。在课堂的教学中，教师应鼓励学生进行自主学习，并加强与学生之间的互动教学。在小说课堂开始教学之前，教师应鼓励学生对小说先行进行自主阅读，对文中不了解的地方要进行标注，在课堂上对其问题进行讨论；在讨论的过程中，教师要关注问题进行的进度，要对讨论的问题进行适当的点评与总结；在学生的讨论过程中，适当的对学生进行引导，确保教学目标的实现。
4.深化主题，理解小说的外延。小说的主题可以说是小说的灵魂。在教学之中，教师应当从多方面入手来分析小说故事的本质及人物命运等。如《祝福》的教学，不但要对主人公祥林嫂被迫害的命运进行分析，还要对她质朴和顽强的性格进行分析，同时理解封建礼教下的社会的黑暗本质，揭示封建礼教吃人的本质。又如小说《药》，教师在教学《祝福》的过程中进行适当穿插《药》的讲解。描写了革命者对封建制度的英勇抵抗而牺牲，然而他流的血竟然被华老栓买去为儿子治病。发人深省的事件，揭示了革命与群众的关系，整篇小说的氛围都是阴冷而凄凉的，只有结尾夏瑜坟前的花环是彩色的，留下了希望，深化主题。教师在小说教学中需要重视从文本和学生两方面来做实践探索和创新研究，立足课程，着眼小说教学终极目的，熟悉学生实际情况，使学生深刻吃透教材，理解小说的外延。
小说是语文中的组成部分，具有重要的价值和意义。运用正确合理的教学方式，发挥小说的价值意义，是教师应尽的职责，也是新课标的要求。实际教学中，小说教学往往会受各方面因素的影响，但是经过教师在实际教学中的不懈努力和完善，使得高中语文小说教学的效果有着很大的提高，不过仍然需要教师勇于挑战、解决问题，才能使得小说教学取得长足的进步和发展。
参考文献
[1]姜丽丽 高中语文小说教学存在的问题与策略分析[J].考试周刊，2014，（35）。
[2]崔恒山 高中语文小说教学策略研究[J].语文教学通讯，2012，698，（9）：57-58。
论文作者:刘亮
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第269期
论文发表时间:2018/5/2
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