陕西省凤翔县东关逸夫小学 721400
一、充分认识“构建和谐有效课堂”和“减轻学生课业负担”之间的关系
教学中发现，构建和谐有效课堂正是解决学生过重课业负担的有效方法之一。“和谐”是一种境界，昭示着关系的融洽；“有效”是一种速度，意味着目标的实现。所以，和谐有效是一种至高的课堂生活境界。“和谐”具体是指教师与学生民主、平等的关系，教师的教学思想、教学行为以及所采用的教学手段必须与学生的思维密切结合起来；“有效”具体是对我们课堂教学目标、教学质量的要求，“有效”要求我们教师要达到一定的思维容量，一定的专业水平，能够让学生掌握好的学习方法，学会自己学习。所以，在新课程改革的推进过程中，我们应当正确认识学生课业“负担”问题，让学生课业合理化。为了改变当前教学中学生负担过重的现象，教师应采取各种有效的措施减轻学生过重课业负担。特别要在课堂上下功夫，即构建和谐有效的课堂，有效减轻学生过重课业负担，让学生全面发展，提高他们的综合素质，从而使素质教育的推进向着健康有序的方向发展。
二、坚持“以人为本”的理念，构建和谐有效课堂，减轻学生过重负担
“以人为本”，就是以教师为本和以学生为本。以教师为本就是要相信教师、尊重教师、依靠教师、发展教师，为教师创造良好的工作环境，使教师心情愉快地高效地工作。以学生为本就是要相信学生、尊重学生、依靠学生、发展学生，尊重学生生命成长的规律和合理需要，一切为了学生的发展，一切适合学生的发展，一切促进学生的发展，我们不仅要满足学生的学习需要，更要为学生的终身发展打下应有的基础。教师和学生是课堂教学的重要组成部分，所以，构建有效课堂，减轻学生负担，教师和学生应首先认清自己的位置，并做好必要的角色准备。
1.教师方面
其一，做好充分的课前备课。新课标针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标做出了科学而具体的规定。充分的课前准备不仅要备教材，还要备学生，备整个的课堂设计，并对课堂做好必要的预设。真正的备课需要我们每一个教师在更广阔的天地里不断地学习和积累，用自己的一生来准备每一节课，这样方能做到厚积而薄发，为实现高效课堂打好坚实的基础。
其二，激发活跃的课堂状态。在组织课堂教学的各环节中，教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。因此，教学过程中，要彻底改变把知识强行“塞入”学生大脑的“注入式”传统教学模式。教师要由“演讲者”转变为“编剧”和“导演”，创造一种使学生能真正处在“做中学”的情境，促其自觉、积极地学习知识和思考问题。
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其三，提供科学的学法指导。著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教师在传授知识的同时，应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。
2.学生方面
其一，培养课前预习习惯。预习不止是把书本看看，还要思考一些基本问题：是什么？为什么？这样行吗？跟以前的知识有什么联系？等等。预习了，听课就有的放矢，会抓重点，攻难点，课堂自然就更加高效，负担也就相应减轻了。
其二，培养课堂学习习惯。上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”，讨论问题时要主动参与、积极思考，达到课堂高效收益，从而减轻训练时的负担。
其三，培养课后巩固习惯。坚持先复习后做题。复习是巩固和消化学习内容的重要环节，把所学知识认真复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业。
三、坚持学习先进教育理念和教学研究，构建和谐有效课堂，减轻学生课业负担
1.学习先进教育教学理念——构建有效课堂教学模式。我们通过分析、归纳“成功教育”“合作学习”“先学后教，当堂训练”形成了以“学案导学，自主学习，合作探究，反馈达标”的教学模式，确立了我们今后的教育教学指导思想：教师是教学过程的策划者、组织者、合作者；学生是整个学习过程的参与者、探究者；教学的重点必须转移，学会学习比掌握专门知识更为重要。学会学习最重要的是学会提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题。因而，课堂教学中教师要鼓励学生勇于发现和提出问题，同时还要关注学生的学习过程和方法，引导学生做什么，怎么做，用什么样的方式做。教师既要当好“幕后导演”，又要当好“台前主持人”。把课堂还给学生，让学生自由发展，自主探究，最大限度地激发学生自主学习的兴趣。
2.加强教育教学研究——不断改革课堂教学方式、教学方法和教学手段。构建有效课堂，减轻学生课业负担还要求我们从改革教学方式、方法入手，运用各种灵活的教学手段来逐步实现。
其一，创新课堂教学方式，为有效课堂构建提供内部源动力。启发激趣，让课堂变得生动活泼；质疑交流，让课堂变得有理有趣；合作探究，让课堂变得融洽愉悦。
其二，适当运用教学方法——为有效课堂构建提供推动力。教学方法，是完成教学任务所采用的手段，是使教学过程达到优化的一种推动力。
其三，创新先进教学手段，为有效课堂构建提供外部源动力。运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观：运用现代教学手段进行多媒体教学，可以加深学生对教学内容的理解，获得课堂教学的高效率。
论文作者:尉会玲
论文发表刊物:《素质教育》2017年9月总第247期
论文发表时间:2017/11/3
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