四川省仪陇县日兴小学 王果 637622
【摘要】本文主要以论小学数学"创新思维训练式"的培养为重点阐述，结合当下新时期下要求培养学生思维能力为主要依据，从在数学新知识中激发创新思维、根据教学原则创新思维能力、勇于创新提升创新思维这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强创新思维训练式在小学数学中的运作效率，旨意为相关研究参考资料。
【关键词】小学数学；创新思维；教学原则；新知识
引言：思维能力是学生智力的综合体现，在小学数学教学中通过培养学生的“创新思维训练式”，能够有效提升学生的创新思维，满足新时期下素质教育发展需求，是不断提升数学教学有效性的重要途径。在实际数学教学中要努力提升学生的思维能力，使得学生基础知识和基本技能能够统一发展，在教学中教师要为学生提供创造思维的机会，将思维训练和品质的培养有效融入到数学教学的各个步骤中。
1.在数学新知识中激发创新思维
在数学教学中教师要善于为学生提供能够开发创新思维的教学内容，提升学生创新思维发展空间。使得学生能够在创新思维和品质的引导下积极主动的加入到数学教学中，能够在教学中主动学习、踊跃发言和思考，不断提升学生的创新思维意识。传统数学教学形式主要是教师一味的灌输知识，使得学生很难掌握数学知识的本质，缺少对学生思维意识的培养。所以，在数学教学中教师要善于引导学生，为学生提供能够在好奇心的引导下主动学习，能够在被动学习和回答问题基础上，逐渐转变为自主发现问题并解决问题层次，那么教师在数学教学中要善于将学生发现问题的能力和情境融合起来，激发学生产生一定的好奇性，使得学生能够对数学知识产生莫大的好奇心，改变学生学习模型[1]。
学生在对思考和自主学习中会产生一定的思路和创新思维，对提升和培养学生思维能力具有积极作用，学生在自主研究中能够自主掌握数学知识的本质，善于对知识产生质疑，进而不断提升学生处理疑问的能力。在数学教学中教师要善于将数学概念和思维结合起来进行，比如：在学习人教版《分数的意义和性质》时，教师要将分数意义和性质的概念与思维形式结合起来，通过学生自主研究概念发现问题，在解决问题中不断发散思维，促进学生创新思维的形成。
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2.根据教学原则创新思维能力
在数学教学中要想不断提升学生的思维能力，就要善于和数学概念联系起来，数学概念是培养和提升学生创新思维的有效资料，所以，在培养学生创新思维时，要善于运用概念提供机会。在实际数学教学中，教师要根据数学概念内容选取适当的方法进行，能够有效提升学生对概念的掌握，能够激发学生的思维意识，使得学生积极对数学概念知识进行思考和学习。从而不断提升学生创新思维能力。小学生是思维由直观转向抽象时期，对思维能力训练和提升具有积极作用，所以在实际数学教学中，教师要根据学生的特点、学习能力、接受能力等综合考虑，有针对性的设计数学教学内容，以此不断提升学生的思维能力，将思维意识的培养融入到整个数学教学环节中。所以，在实际数学教学中，教师要将学生发展和概念知识结合起来，在概念中充分挖掘课本的思维性，不断提升学生发散思维能力，根据思维培养方向设计教学任务和目标。
比如：在学习人教版《比例的意义和基本性质》时，教师要充分挖掘比例意义和性质中的发散性思维，与学生基本情况结合起来，设计教学目标和内容，引导学生能够针对比例意义和性质的研究提升思维能力[2]。而且，在实际教学中教师要善于培养学生的抽象思维，不断激发学生学习数学概念知识的兴趣和欲望，提升学生学习主观能动性，在教学中教师可以运用多媒体技术、直观教学工具等引导学生思维能力发展，为学生未来终身学习提供有利条件。
3.勇于创新提升创新思维
数学教学课堂一般是教和学两种动态形式组成的，在教学中教师要善于积极引导学生学习，引导学生勇于对数学知识进行质疑和提问，在设计数学教学内容时，要针对数学是否能够培养学生思维进行探究。为学生提供能够进行积极研究和探索的空间和内容，引导学生对数学知识进行思维创新，将数学创新思维真正落实到实际中，通过实际活动不断提升学生的创新思维，促进学生未来学习和在社会上发展。例如：在学习人教版《观察物体（三）》时，教师要善于运用多媒体为学生提供图形，在为学生提供物品名称，激发学生对物品观察和学习的思维能力，促进学生的发展和进步。
4.结束语
总而言之，小学生是数学教学进行的中心和主体，教师是数学教学中引导者、组织者和评价者，对学生思维能力开发具有积极作用。因此，在实际数学教学中，教师要善于为学生创设数学教学情境，使得学生能够在情境中感受学习的乐趣和喜悦，在快乐中掌握数学知识，通过数学教学培养学生的思维能力和意识，为学生提供更多创新思维的空间和机会。
参考文献
[1]贾凤玲, 李小天. 自主学习融入创新思维训练模式研究[J]. 价值工程, 2018(5):210-212.
[2]王海艳. 语文创新思维训练模式探究[J]. 吉林省教育学院学报(下旬), 2012, 28(9):53-54.
论文作者:王果
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第1期
论文发表时间:2019/1/15
标签：学生论文; 数学论文; 创新思维论文; 思维能力论文; 教师论文; 思维论文; 概念论文; 《现代中小学教育》2019年第1期论文;