摘 要：作文作为小学语文教学工作中的重点及难点，应加强对教学方法的研究，以促进教学目标的实现。其中课外阅读为有效提升小学语文作文水平的方法，应在教学过程中重视其作用。丰富的课外阅读有利于学生自身知识的积累，提升学生综合写作水平。教师应将课外阅读及写作进行有机结合，进而促进小学语文作文教学的顺利进行。本文论述了课外阅读在小学语文作文教学中的作用，并研究了具体实施方案。
关键词：课外阅读 小学语文 作文教学
随着我国素质教育的持续推进，小学语文中的作文课程成为备受教师关注的重点领域。作文是语文综合能力的体现，对学生今后的各类学习均有着重要影响。其中进行丰富的课外阅读有利于增加学生的知识储备，促进学生综合能力的提高，只有具备了较高的文学素养及逻辑思维能力，才能完善学生的知识架构，进而促进写作水平的提高。教师应充分重视课外阅读的作用，通过将课外阅读与写作进行整合，使学生的写作能力得到发展。
一、小学语文作文教学中出现的问题
在小学阶段，由于学生年龄偏小，对事物的认知能力有限，不具备较强的逻辑思维能力，导致其在作文写作中往往存在没有良好思路的问题，因此学生普遍对作文课程出现抵触心理。加之小学生的生活经验有限，自身积累的素材较少，在实际写作时会出现无话可写的状况。另外写作本身性质决定了写作的枯燥性，小学生心智还不是很成熟，无法长时间集中注意力，久之学生即对写作丧失了兴趣。
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二、课外阅读在小学语文作文教学中的作用
1.课外阅读可提高学生的学习兴趣。阅读是提高小学作文水平最有效的方法，在小学语文教学中占据着重要作用。由于课堂所学知识有限，可供阅读的文章仅仅为教材范文，因此学生所学知识较少，不足以支撑起学生的知识体系，因此有效的课外阅读成为了作文教学的必然要求。课外阅读可以促进学生对文学的热爱，并且还可以提高学生的思维能力。教师应充分利用各种课外阅读资料，使学生能够在阅读中增长词汇量，并学习优秀作品的写作技巧，通过不断的仿写促进自身写作水平的提高。另外课外阅读资料可丰富学生的知识储藏，提高写生的语言鉴赏能力。
2.课外阅读可培养学生的逻辑思维能力。阅读可提高学生的逻辑思维能力，积累优秀的词汇量，并将其应用于作文写作之中，同时课外阅读还可以促进学生的身心健康发展。通过阅读各种不同类型的文章，学生能够获得广阔的知识储备，使学生进行作文写作时能够把握文章的严谨性及广度。并且还可以深入解读文章主题立意，创作出的文章更具深度及可读性。另外，大量的课外阅读可以提高学生写作的兴趣，使其能够积极主动地进行创作。
3.课外阅读可提高学生的知识储备。作文写作中最为重要的是知识量的储备，学生在课堂所学知识有限，同时知识结构相对简单，因此课外阅读成为了课堂知识的有效补充。并且课外阅读材料中包含了较多的世界文学名著，其中学生会接触到较多陌生词汇，并可以了解到更多的写作方法，逐渐建立起自身的知识体系。另外，学生还可以将阅读过的文章情节加入到自身创作之中，从而促进作文整体质量的提高。某些家长片面地认为教材知识已经足够，没有必要再进行大量的课外阅读，此看法没有认识到写作水平的提升是一个缓慢的过程。因此家长应支持学生进行课外阅读，并且教师要积极向学生推荐优秀作品。
4.课外阅读可以使学生的文章更加富有感情色彩。由于小学生知识储备及写作技巧知识较少，因此使得作文感染力不强。通过大量阅读课外读物，可学习其中渲染感情的写作方法，进而应用到作文之中。对于优秀的课外读物，小学生往往是非常喜爱的，小学生可以将自己的情感投入到文章内，能够深刻体会到文章中主人公的情感变化。通过大量的阅读，从而学习到文章内渲染感情的方法。
5.课外阅读的教学实施方法。教师在教学工作中发挥着重要引领作用，因此应积极引导学生进行科学合理的课外阅读。可通过开展丰富多彩的活动，促进学生参与的热情，如教师可指导学生进行有针对性的读书，将自己喜欢的书籍拿到课堂上与同学一起分享。并且每天都要安排此类学习时间，同时还可以要求学生在阅读完一本书籍后将感受到的内容写成读后感，在写作中提高自身水平。另外教师还要组织作文写作竞赛，使学生能够激发起竞争意识，从而在学习中出现相互赶超的情况，并且对其中的优秀作文给予表彰，切实提高学生的积极性。
三、结语
小学语文教学对于学生构建基础知识体系有着重要作用，对于学生今后的发展较为关键。作文水平直接反映了学生对于语文知识的掌握程度，并且还可以提升学生逻辑思维能力，因此教师应充分重视课外阅读的必要性，并引导学生开展有针对性的课外阅读，使自身能够通过阅读提升自身文学素养。家长及学校应做好学生课外阅读的保障工作，使学生能够真正阅读到优秀的资料。
参考文献
[1]苗铁成 论课外阅读在小学语文作文教学中的作用[J].新课程（上），2018，（3）：80-80。
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[3]还艳 试论课外阅读在小学语文作文教学中的意义[J].新课程（上），2016，（1）：131-131。
论文作者:周凌艳
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第202期
论文发表时间:2019/11/29
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