四川省广汉市向阳镇学校 618300
问题导向是一种以学生为主的教学形式，其将培养学生提出问题和解决问题作为出发点和落脚点，并以引导学生自主学习和优化学生学习水平为教学目标，具有较强的时代性。尤其是处于新课改背景下的小学数学课堂教学，对其研究和实践对于推动学生全面发展具有重要的理论意义和现实意义。
作为一名小学数学教师，作者深有体会，特从意义、具体运用、注意问题三方面进行探讨：
一、问题导向运用于小学数学教学中的意义
随着教育改革纵深发展，问题导向已经深入到各个教学环节。结合目前现状，对问题导向教学方法的研究和运用对于小学数学教学而言意义重大。随着时代的发展，数学已经成为人们工作、生活和学习中不可或缺的一环。因此，问题导向运用于小学数学教学中，有助于提高小学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
二、问题导向在小学数学课堂教学中的具体运用
1.问题的导入。
常言道：良好的开端是成功的一半。学生沉浸在一种良好的开端中，有助于吸引学生注意力，以积极和主动的心态参与其中。因此，良好的开端是激发学生学习兴趣的重要形式。为此，在课堂教学中，教师要利用学生现实生活中熟悉的事物，融于课堂教学中，以学生视角看待问题，促使学生在深入研究中加深理解数学问题，逐步提高学生的自主学习能力。比如：在学习某些内容时，教师可以设置问题来引导学生深入研究，并结合教材内容，和学生一起总结数学规律。
2.问题探索。
小学生具有自我约束能力低、注意力很难集中的情况。一节课中，学生注意力集中时间很短，随着时间的延长，学生很容易出现注意力涣散、窃窃私语和搞小动作等等不良倾向。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为此，在课堂教学中，教师要充分利用问题，引导学生深入研究和广泛探讨数学知识，激发学生亲身实践，促使学生亲身经历数学问题、获取数学知识、明确学习目标，以期激发和维持学生的学习兴趣。比如：在学习某些内容时，教师可以充分利用课前几分钟，引导学生细致观察相关器材，通过深入交流和广泛探讨后，深入了解数学知识的内涵。
3.利用数学知识解决生活问题。
小学是教育的初始阶段。在新课改背景下，全面把握教材和贴近学生身心发展特点，将丰富多彩的生活元素融于课堂教学中，有助于学生将理论知识和生活实际相结合。现代教育教学研究表明：数学知识起源于生活，同时又作用于生活。为此，在课堂教学中，教师在运用问题导向教学时要结合具体生活问题，帮助学生灵活运用所学知识去解决生活问题，以期逐步提高学生实践能力。
4.小学数学教师要精心设计问题导向环节。
在教学前，教师要全面了解每位学生的学习特点，结合教材内容实施教学，重视学生学习体验，精心设计教学环节，提出的课堂问题要有利于树立学生学习自主性，以期实现师生良性互动，逐步提高学生的自主学习能力。此外，教师在设计数学问题时要结合学生生活实际，以期满足不同层次学生对数学知识的不同需求，遵循由浅及深和特定步骤设计，结合多样化教学内容，提高学生利用所学理论去解决现实问题的能力。在课堂教学中，教师要充分做好自身管理者、引导者和组织者的角色，培养学生自主学习能力，引导学生深入思考数学问题。教师要善于利用一切有利的教育契机激发学生参与积极性，精心设计生活氛围，打造高效课堂，激励学生敢于发表自身观点，将全体学生分成若干学习小组，以期在深入研究和主动合作中解决学习中遇到的问题，激发学生参与课堂活动的热情。最后，教师还要结合学生在学习过程中遇到的一些问题，制定突破重点和难点的教学方案。利用相关的训练题来提高学生触类旁通的能力，提高学生对数学知识的理解和运用能力。比如：在学习某些内容时，在上课前教师要结合学生具体情况提出不同的问题，利用多媒体展示相关内容，注重提问，从数学问题的关系和具体运用入手。最后教师要进行概括总结，提高学生对不同知识点区别的认识程度，从而拓展学生视野。
三、问题导向教学在小学数学教学汇总运用时需要注意的问题
传统数学教学模式下，学生习惯于填鸭式教学。而问题导向教学作为一种新颖的教学方法，由于小学生独特的年龄特点，很容易产生不适应的情况，过于依赖教师。尤其是对于那些重点和难点，许多学生深感迷茫。为此，在课堂教学中，教师要引导学生解决问题，以期激发学生学习兴趣和培养学生坚韧的意志，充分发挥问题导向教学的巨大优势。此外，在课堂教学中，教师的作用不容小觑。教师要从小学生的认知能力入手，将那些复杂、抽象的内容具体、形象地展示在学生面前，力求各个教学环节相连，逐步增加难度，遵循循序渐进原则，逐步培养学生自主探究。由于小学生深受年龄限制，为此，在问题导向教学时，教师要着重关注那些后进生，以期激发他们的学习兴趣，帮助他们树立学习自信心。在实施前，教师要关注细节，以期激发学生的参与性。
总之，问题导向教学有利于提高学生自主学习能力和培养学生利用数学知识解决生活问题的能力，对于优化课堂和实现学生全面发展具有重要的理论意义和现实意义。为此，教师要结合教材、学生和教师三大方面具体情况制定切实可行的教学方案，以期彰显其在小学数学课堂教学中的重要性。
论文作者:袁丽
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第298期
论文发表时间:2019/1/8
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