陕西省咸阳市旬邑县清塬镇九年制寄宿学校 711300
摘 要：在初中物理课堂教学中，教师应该通过创设生活情境，激发学生发现问题、提出问题的兴趣和激情，并通过不断的“问题发现——提出——解决——再发现——再探索”，不断提升自主学习能力和物理素养，充分开发物理实验功能为学生“创造性的学习”创造环境和条件。
关键词：实验教学 学生实验 趣味实验
物理实验是研究物理学的重要方法和手段，加强实验教学，不仅可提高物理教学效果，还可提高学生的实验素质，有助于培养学生的创造性学习能力。初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验，它们都是很好的素材，对它们合理地加以应用，就会收到良好的教学效果。
一、做好课堂演示实验
具体做法：将教材中的演示实验提前安排给学生，并把事先印制好的实验报告单发给学生，用以填写实验者姓名、时间、实验目的、原理、器材、步骤和结论。每次课前教师要做好充分的指导工作，确保学生能熟练完成实验。学生通过观察演示实验，思考总结，从而找出规律性的东西，得出正确结论。
二、 做好学生实验的指导
1.做好分组实验。
我认为在分组实验时应强调：实验时，每次以一人为主，其他为辅，轮流做主，使大家的动手能力都得到提高。从实验教学中，我深深体会到，搞好实验教学，向教师提出了更高要求。自古有“名师出高徒”说法，虽然它的说法不是很科学，但也有一定的道理，一位“德才兼备、学识渊博、胸怀韬略”的教师，对于学生有着莫大的示范和模仿作用。这就要求教师必须提高自身的素质，才能更好地实现“三维”目标。
2.做好课外实验。
课外实验活动是课外由学生自己动手动脑设计完成实验，学生有时还需查阅相关资料去解决某些疑难问题，这对开阔学生视野，丰富学生知识，活跃学生思维都有很大的帮助作用。根据新课标物理教材的实际情况，将教学内容进行延伸，可以有以下六个系列的内容。
（1）自身系列：以自己的吃、住、穿、行为材料进行的活动。如“保暖内衣是深色好还是浅色好？”“年轻近视年老就会好吗？”等。
（2）安全系列：安全基本知识方面，如用电、用气、水灾、火灾等安全防范措施。
（3）环保系列：污染（废物品、废水、噪声）的产生、危害以及环保措施方面，如校内噪声的来源、污水的处理等。
（4）交通系列：交通工具，交通与环境，交通与能源，等等，如测量信号灯的时间等。
（5）能源系列：水、电两种能源的利用，浪费及节能方面的知识，如设计家庭节水实验方案等。
（6）新知识系列：新材料、新能源和新技术方面的知识，如科普讲座、太阳能热水器等。
总之，在新课标前提下物理教学的今天，应努力拓展素质教育的新天地，而搞好物理课外实验活动尤其是探究活动的教学，无疑对发挥学生的主体功能，培养学生的创新能力都有着重要的作用，物理教学确应加强和重视物理课外实验及探究的教学。
3.学生趣味实验。
学生实验成功的关键是要激发起学生动手实验的积极性，使学生爱实验。趣味实验无疑是一个很好的推进剂。例如，在八年级学生刚接触物理这门新学科时，就要是使学生产生浓厚的学习兴趣。
可以设计如图1所示的实验，取一玻璃杯用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片把杯子倒置，放开手后，硬纸片立即下落。若在杯内盛满水后再用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片将杯子倒置，放开手后，纸片不下落，水也不流出，这表明大气有压强。正是由于大气压强的作用，纸片不下落。
（1）纸杯烧水实验。用纸做一个纸锅，加入适量的水，放在酒精灯上加热，过一段时间后，虽然水会沸腾，但纸锅却不会烧坏，这证明了水在沸腾时，虽吸热但温度却保持在沸点不变。
（2）烧不着的布条实验。找一块棉布条，用水淋湿，在中间部分滴上酒精，然后用手拿着布条的两端，把布条张开，用蜡烛的火焰烧有酒精的部分。有趣的现象出现了：在棉布条正对火焰的上方升起了火焰，好像火焰穿过了布条。过一小会，当棉布条的火熄灭时，却发现棉布条完好无损（当然做这个实验要在老师的指导下，要强调注意操作安全）。这样实验所揭示的物理事实，能够激发学生的好奇心与求知心理，促使他们去寻求答案，增强学习物理的兴趣。
总之，实验在物理教学中有不可替代的作用。教师只有明确了实验的重要性，掌握了正确的方法，才能使学生的观察和思维活动紧密地结合起来，逐步掌握物理概念和规律，发展观察和思维能力，才能使我们的物理教学达到“事半功倍”的效果。
论文作者:姚雷
论文发表刊物:《教育学》2018年3月总第138期
论文发表时间:2018/5/17
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