湖北省枣阳市太平镇湖河小学 441206
摘 要：为落实“振兴阅读工程”，激发学生读书热情，培养学生“好读书、多读书、读好书”的良好习惯，我结合学校的做法谈谈自己粗浅的认识。
关键词：培养兴趣 振兴阅读工程 教师指导
为落实“振兴阅读工程”，激发学生读书热情，培养学生“好读书、多读书、读好书”的良好习惯，我结合学校的做法谈谈自己粗浅的认识：
一、创设条件，培养兴趣
1.创设环境。良好的读书环境能够渲染读书的氛围。学校精心布置校园环境，悉心培育校园文化，让校园内的每一块墙壁都会说话、 每一个角落都洋溢着书香、每一个标记都浸润着浓郁的文化气息，着力营造现代化教育氛围，以此激发学生读书热情。
2.组建图书角。农村的学生书源不足，为了弥补这一现象，我们班提出了“捐一本，读百本”的口号，发动学生捐书，成立图书管理小组，制定借阅制度，让学生自己管理借阅。随时借还，方便了学生阅读，慢慢地课前饭后读书的多了，学生打闹的现象不见了。
3.保证阅读时间。根据教学的需要，开设阅读课，指导学生阅读的方法，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通。同时减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。
4.发挥校园广播的作用。每天上下午学生上课前，利用校园广播系统有计划地播放优秀的古诗文、优美的散文，让学生一踏入学校大门就感受到书香气息，沉浸在文化的氛围之中，从而感受祖国灿烂的文化，受到熏陶和教育。
二、教师指导，激发兴趣
1.教师要成为积极参加课外阅读的表率。小学生学习习惯具有模仿性，模仿的过程是“羡慕——需要——效仿”。教师的言行具有极强的示范作用，如果我们的老师时常跟学生谈谈自己课外阅读的内容、心得体会，那将会引起学生效仿的浓厚兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆看到老师博学多才，成为课外阅读的受益者，孩子们是多么羡慕啊！在此基础上，老师再向学生介绍一些具体科学的课外阅读方法，这样就使学生学有榜样、学得其法，就可大大减轻学生的畏难情绪，从而大胆尝试、大胆实践。
2.故事激趣。喜欢听故事是孩子的天性，老师可给学生讲一些有趣的故事。尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师要讲故事，学生都会个个精神抖擞、双耳直竖。一个个动人的故事深深地感染着孩子们，正当孩子们听得津津有味、情感起伏的紧急时刻，教师在戛然而止，神秘地告诉孩子：故事情节错综复杂，要知更精彩情节，请自己阅读原文。此时，教师不失时机地向学生推荐相关的读物。这样，孩子们渐渐地对书本产生了兴趣，在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动地进行阅读。实践证明，只有培养了学生课外阅读的兴趣，学生才会变“要我读”为“我要读”。
3.选择读物。教师要根据学生的年龄特点选择合适的课外读物。读书是个循序渐进的过程，教师应先易后难地引荐一些适合孩子的口味的书，让学生能自己从书本中找到快乐，感受书中主人公思想的变化，与主人公同喜同悲，从而调动学生读书的热情，以有效地激发学生的阅读兴趣。如低年级同学可读些童话、寓言故事，像《安徒生童话》《快乐王子》《稻草人》等；中高年级同学可读些科普读物、诗歌，甚至名家名篇，像《从百草园到三味书屋》《窗边的小豆豆》《三国演义》《鲁滨逊漂流记》等。
4.榜样激励。根据学生知道的名人，可以给他们讲一些名人名家爱读书的故事。告诉学生，古往今来凡是对人类做出贡献的人，无不是博览群书、勤奋学习的典范。以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣，鼓励他们热爱书籍，从书中汲取无穷无尽的营养和粮神食粮，渐渐地孩子们就会热情地去阅读。
三、引入竞争，调动兴趣
为了提高学生阅读积极性，教师应组织学生开展丰富多彩的活动，来展示课外阅读的成果和收获，让学生品尝成功的喜悦。
1.开展各种比赛。教师可组织开展各种各样的活动来激发学生读书的热情。如，开展讲故事比赛，评选“故事大王”；开展古诗文背诵比赛，评选“背诗大王”；举行朗诵比赛、演讲比赛，评选优秀读书家庭等。
2.召开读书交流会。以班为单位或在全校召开读书交流会，让学生把自己近期的读物介绍给同学，还可复述或背诵部分精彩的片断；更鼓励学生把读书的成果用节目的形式表演出来，如小品、相声、歌唱、舞蹈、课本剧等。
3.做好读书笔记。“读书破万卷，下笔如有神。”学生口头及书面表达能力要想有较大的提高，就必须多读书，读大本的书。为促进学生读书习惯的养成，保障读书的落实，可举办学生读书笔记展览，让学生观摩、评选出最佳读书笔记，对他们予以奖励。
4.制作手抄报。中高年级学生可根据自己的爱好和能力制作手抄报，内容可以是好书推荐、佳作摘录、读后感言、名著简介、作者简介等。让他们把读书的收获体现出来，以不同的方式表达出来，使他们体验收获的快乐，激发他们坚持大量的阅读，从而乐读、善读，良好的课外阅读习惯也就逐渐形成了。
论文作者:王德 高德全 杨宜俊
论文发表刊物:《素质教育》2018年5月总第270期
论文发表时间:2018/5/3
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