摘 要：幼儿教育应是一个系统性的教育工程。在此项工程中，家长的共同参与、正确培养有着不可替代的积极作用。家长不仅是孩子最好的榜样，同时也是亲密陪伴他们成长的引导者。而幼儿教师作为幼儿接受校园教育的启蒙者，在与家庭形成共同教育的过程中，应充分融洽师、长间的关系、用和谐的家园教育环境、默契的合作共育理念，来构建起家园沟通的有效桥梁。从而发挥出教师与家长共同的教育积极性，全面推进家园沟通、共育的教育合力，促进幼儿平安、健康的成长。
关键词：幼儿教育 沟通机制 沟通策略 家园共育
有效的家园沟通是推动园所内涵提升的一种重要手段，结合多年的工作实践和课题研究，我们小结出以下几种策略与方法：
一、建立有效交流机制
幼儿的一日生活，不仅需要教师的参与，还需要家长的积极参与。但通常教师和家长之间没有达到良好有效的沟通，导致家园共育不能开展。家园共育的重点在于幼儿，因此，教师可以围绕孩子主动联系家长拓展交流渠道。
新兴媒体：以往家园沟通都是通过家校通之类的短信机制，主要是单方面反馈，家长难以表达自己的想法。随着科技的发展，教师现在可以利用微信、QQ等社交软件以班级为单位建立交流群，每日及时汇报孩子的情况，或者布置每日任务，还能通过图片、视频的形式更直观地反馈孩子在园的状态。家长有什么问题也可以随时和老师交流，双方来往沟通都能高效率地进行。
班级家园交流窗：班级门口的交流窗其实是很好的交流手段，但很多教师忽视了这个版块。家长在每天接送孩子的时候都会驻足在交流窗前浏览一下必要的信息，教师可以利用这一点在交流窗及时更新需要传达的消息，方便双方沟通。不仅如此，教师还可以在“家园天地”交流窗分享一些教育相关的文章，供家长阅读，帮助他们更新育儿观念。
网上家校经验分享：在网上家校平台上，教师每周都会更新班级记事内容，内容有的是幼儿日常游戏生活的画面，有的是幼儿美术作品，有的是幼儿外出参与社区活动的场景，还有的是教师推荐的优秀家教经验。内容丰富多彩，让家长全方面地了解幼儿在园情况，第一时间领略幼儿的风采；同时，通过阅读育儿文章，不仅增长了见识，更提高了育儿经验，一举两得。
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二、开展亲子活动，促进家园合作
1.组织各种亲子活动。例如：我园组织并开展了“十里飘香百家宴浓浓深意惠幼情”亲子活动。活动中，每个家庭都精心自制了美味的佳肴带来幼儿园，供家长和孩子们品尝，让孩子在温馨、和谐的氛围中感受到集体生活的快乐，懂得基本的进餐礼仪和简单的营养知识，养成良好的饮食习惯，活动成为孩子们学习的“活”课程。此外，我园还开展了教师《指南》考试、教师技能比赛、幼儿每月生活技能评比等活动，积极邀请家长入园担任评委，让家长看到幼儿的成长变化及教师的多才多艺。作为一所礼仪特色园，我园中班年级组每年都会举办一场“开笔礼”活动，同时邀请家长参与“正衣冠”“鞠躬行礼”“朱砂启智”“击鼓鸣志”等环节，激励孩子将上学求知当成一种神圣的使命。
2.巧妙利用中国传统节日。中华民族历史悠久，传统节日有很多，如：端午节、中秋节、重阳节、冬至等。每到节日前夕，我园都会结合《动漫界?幼教365》杂志，组织幼儿开展包粽子、包饺子、敬老爱老等活动。例如：在重阳节到来之际，我园邀请了祖辈家长一起参与重阳节活动，请他们为孩子讲述过去的生活，孩子们在认真聆听后，纷纷给爷爷奶奶送上自己精心准备的手工作品。有的孩子还走进敬老院，为爷爷奶奶表演节目，给他们带去节日的问候。活动中，家长和幼儿共同感受传统节日的魅力，积极传承传统文化。
三、实现教师和家长地位平等
在幼儿教师和家长的沟通中，教师应该与家长一起交流与互动。首先，教师要用正确的态度去看待家长。幼儿教师要尊重家长、信任家长，让家长感受到教师的关心，减轻教师和家长之间关于教育工作的矛盾，不断促进幼儿健康成长。教师应该把家长看作教学的合作者，要与他们成为友好的合作伙伴关系。教师应该与家长实现双向沟通，除了把孩子在幼儿园的表现告诉家长，还要听取孩子在家里的表现，这样才能做好家长的教育工作，并为孩子们创设良好的教育环境。合作的基础在于平淡，合作也体现出尊重，能够换来理解和支持，家园合作应当是正面的、积极的，这样才能促使家长和幼儿教育的一致性和合理性，幼儿教师也可以充分利用家长资源开展幼儿教育活动，帮助家长有效地提升教学水平。家长和家长之间有很大的差异性，幼儿教师不能把自己当作“教育专家”，教师要有平等的观念，加强与家长之间的交流。在与家长交流和沟通中，教师要在观念上树立平等的思想，用平等、尊重、信任的心态对待幼儿家长，尊重家长的人格。
家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要组成部分。家长和幼儿园是影响幼儿成长的两大方面，教育目标的共同性决定了二者必须相互协调，紧密配合。让家长把这项工作作为家庭生活的一部分，把观察、理解、支持、陪伴孩子视为家庭最大的幸福。只有家庭和幼儿园保持一致的教育目标和要求，才能共同为孩子的未来搭建成长之桥。
参考文献
[1]高丽萍 浅谈幼儿园家园共育的重要性[J].学周刊，2019，（16）。
[2]邓俊超 E时代家园共育的困境与挑战[J].课程教育研究，2019，（13）。
论文作者:李伯睿
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年4月总第334期
论文发表时间:2020/3/11
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