陕西省咸阳市旬邑县土桥镇小学 刘晓锋
【摘要】：教学目标是课堂教学的灵魂所在，是老师对课堂教学活动中学生认知、情感、技能和能力等多方面发生变化的期望，是教与学的发展方向，当然也是贯穿于课堂教学活动始终的出发点和落脚点。教学目标设置的是否科学、合理，直接会决定教学内容、教学结构、教学方法和教学组织的形式，会影响最终的教学质量。因此，在小学数学教学过程中，如何有效的落实教学目标是非常值得研究的问题。本文笔者以三年级小学数学教学为例子，对其教学目标的有效落实进行了探讨。
【关键词】数学教学；三年级；教学目标；有效落实
传统的小学三年级数学教学中，老师所设置的教学目标总是运用的唯书唯上、照搬照抄教参等多种做法，并未根据实际教学内容及学生的情况来确定合理的教学目标，使得课堂教学难以取得显著的效果，并且也无法满足学生的个性发展需求。因此，数学老师需要坚持与时俱进的设置教学目标与落实教学目标的原则，真正为学生的数学学习及发展奠定扎实基础。
一、设置教学目标
首先，设置教学目标前需要从教学新课标、教材和学生实际三方面着手，所以老师需要对新课标、学生实际及教材进行全面与深入性的研究，精准把握知识系统与每单元与每节课的教学任务，这样才可以制作出可行性较强的教学目标。同时需要围绕学习内容，对三维目标进行科学的理解，使各项目标和具体学习内容都处于完美结合状态，这样才可以确保教学活动的顺利推进，真正为高效化的教学奠定扎实的基础。
其次，灵活掌握尺度。老师在设置教学目标时，必须要准确把握学生现有的知识水平及生活经验，这将会是老师教学的起点，也是确定教学目标的关键所在。此外，必须要考虑到学生的个性差异，在制定教学目标时，要对教学要求进行准确把握，从实事求是的角度出发，制定出符合学生年龄及接受能力的教学目标，既不能加重学生的学习负担，亦不可降低教学要求，确保学生始终积极参与到课堂学习中。
二、实施目标的方法
科学设置教学目标后，需要老师采取有效方法来进行实施。其中出示目标是目标教学的基础性环节，需要采取多种方式，引导学生朝着正确的教学方向发展。第一，直接展示方式，即通过师生间的精简对话直接展示教学目标，让学生清楚的知道本节课需要学习的内容，及必须要达到怎样的要求。第二，分层次展示方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆针对三年级的学生而言，他们的理解能力还比较弱，老师可以进行分层次展示教学目标并进行针对性的解释，让学生递进式的去学习。第三，画龙点睛的方法。即基础教学结束进行课堂小结时，引导学生发现学习知识方面的规律，此时再展示教学目标。
第四，“先学后教、当堂训练”的方法，即课堂中出示学习目标、自学引导，给予学生丰富的自学时间，利用目标引导学生朝着正确的学习方向前进，自学指导确定了学生学习的方法，时间确定了教学效益。此种方式能有效培养学生的自主探究能力，又可以完美的节省自学检测时间，能满足学生的当堂训练对于时间方面的需求。比如在学习三年级的“乘除法”相关内容时，老师可以先出示复习题，让学生对所学内容进行及时的巩固，激发学生对新知的探究欲望。然后出示自学目标及指导，让学生在明确目标的同时运用指导方法去自学，并设置自学时间为10分钟，结果不到7分钟时全班百分之九十左右的学生都已经完成学习任务，并且自学效果非常的好。此节课之所以取得成功是因为三点：旧知识的练习为学生的新知学习提供了重要探究基础；出示自学目标及指导，使得学生的学习有方向与目的；预设好的时间激发了学生完成任务的欲望。能在短时间内及时实现教学目标，突破学习重难点，使得学生将更多时间用到巩固提高训练方面，提高教学质量。
三、落实目标的策略
练习是落实教学目标的关键所在，当然也是帮助学生运用所学知识与技能，不断发展学生智力、能力的关键所在，能为学生提供广阔的思维空间，提高学生的创新意识与能力。所以课堂练习环节可以设计多种检测题类型：第一，设计分层作业。在学习“乘除法”相关内容时，当学生自学10分钟结束后，此时学生基本都已经掌握基础知识与技能，可以设计几组练习题，在练习中既可以发现与纠正学生的问题，还可以提高学生对此节课的熟练度。然后设计当堂训练需要坚持分层原则，针对不同层次学生设计必做题、选做题、思考题，让各程度的学生都吃饱，促使学生得以均衡化的发展，共同感受学习的乐趣。第二，设计实践性作业。比如学习完“周长”后，让学生自主设计各种图形，然后在实践中来计算其周长，把握各图形的特征。
【总结】
小学数学是门抽象性、思维性较强的课程，必须要确定合理的教学目标，并要将目标作为教学的主线，对实施与落实教学目标的各环节进行精心设计与引导，这样才可以真正意义上达成教学目标，不断提高最终的教与学质量。
【参考文献】
[1]冯华玉.小学数学教学三维目标的解读与实现[J].新课程(上). 2017(10).
[2]李建中.如何在小学数学教学中培养学生的创新能力[J].文化创新比较研究. 2017(32).
论文作者: 刘晓锋
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第7期
论文发表时间:2018/11/23
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