电解质溶液导电实验的改进，本文主要内容关键词为：电解质论文,溶液论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
全日制普通高中化学人教版第一册第一章第二节离子反应中的实验(1-1)“比较电解质溶液导电能力”属于化学“保留节目”。它涉及溶液的导电性，这个实验对学生正确理解电解质、非电解质、强电解质、弱电解质的概念具有十分重要的作用。但是，许多老师不愿意演示这个实验，主要是由于弱电解质电离程度很小，溶液中的离子数目少、浓度低，用实验难以验证如氨水、稀醋酸等弱电解质溶液的导电性。在课堂上往往会出现插入氨水、稀醋酸的电极上的灯泡不发光或发光很不明显的情况，于是学生产生疑问，教师还必须进一步解释说明，影响了教学效果。有的教师直接使用220V电源、低压灯泡，虽然能够单独演示氨水、稀醋酸溶液的导电性，但存在较大的安全隐患。另外，采用高电压难以演示强电解质、弱电解质溶液导电能力的对照实验，会出现插入强电解质溶液电极上的灯泡钨丝已经熔断。而有部分教师为了达到预期的演示效果，采取了在氨水、稀醋酸溶液中加少量的NaCI或其他强电解质的欺骗性手段，这更是违背了科学精神。
因此，笔者对电解质导电实验进行了改进，用发光二极管法对几个电解质导电实验进行了探究，使学生能观察到明显的实验现象，从而正确的理解电解质、非电解质、强电解质、弱电解质的概念。
一、教材中的电解质导电实验
1.实验方法
5.讨论
由于发光二极管非常灵敏，所以将它运用在电解质导电实验中现象很明显。在教学实验中，学生可以很清晰观察到与强电解质并联的发光二极管个数比与弱电解质并联的发光二极管个数多，也就能区分强、弱电解质的不同：电离程度不同，从而最终达到教学效果。另外，在物质的量浓度为0.1mol/L时也能清楚看到与强、弱电解质连接的发光二极管个数的不同，亦说明在低浓度下此方法也是可用的。