济南外国语学校高中部 山东 济南 250107
摘 要：高中地理一直以来都是高中生极为困扰的一门科目，区域认知又是高中地理这门学科核心素养中的重要组成部分，并且认识、分析、理解和解决地理方面遇到的问题都是高中学生在地理学习中需要掌握的基本能力。鉴于此，本文将针对高中地理中的区域认知进行深入的研究和探讨，为更好地开展高中地理教学提供建议。
关键词：高中地理 区域认知 能力的培养
什么是地理学科的核心素养，就是指包括区域认知、综合思维、人地协调观以及地理实践力在内的这四个方面的能力。这四个方面其实是一个有机的整体，在地理学科中，最基本的能力和最重要的学习方法就是区域认知。
一、培养高中学生区域认知核心素养有什么作用
1.有利于高中学生地理学习水平的提升。提升区域认知方面的核心内容，不仅可以锻炼高中学生养成从整体到局部、再由局部到整体的全局思维方式，同时也能让高中学生领略文化特色和不同的美景，让高中学生的思维逻辑方面的能力得到提升，从而实现综合分析能力增强的目的。
2.有利于高中学生地理知识应用方面能力的带动。高中学生学习区域地理，可以很大程度上帮助高中学生更深层次地了解一个区域里特有的景象，认识到一个区域的人文环境、发展历程和历史文化等信息，这些认识，有助于高中学生在生活中运用自己学过的知识解决难题，培养了高中学生的实践能力，让高中学生在学习区域地理的时候能够做到独立地分析、治理和改进现在区域中存在的问题，并能预测区域以后的发展趋势。
3.促进高中学生地理知识的迁移。区域地理方面的学习，对高中学生有很多的益处。高中学生通过对区域地理上的学习，培养出通过时空的角度去区分区域地理现象的习惯，让高中学生能够运用比较分析和综合分析这两种方式方法去理性地看待区域地理的问题。
二、如何培养高中学生地理学习中的区域认知
1.将思维导图导入并且有效地利用。区域地理在高中地理教材中占据很重的比例，这一模块学习成果的好坏直接关系到高中学生整体的地理学习水平。现在很多的高校在高中生的课程安排上很不合理，让高中学生在学习的过程中处于紧绷的状态，出现这样情况在于高中学生在课堂学习过程中需要掌握的知识点太多，但是教学时间又是极为有限的。想要教师对每个知识点都做到详细的讲解，不仅会造成高中学生的注意力得不到集中，增加了高中学生的困扰；同时，长此以往下去，高中学生会逐渐地对这些学习失去兴趣，产生严重的厌学情绪。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆鉴于出现的这些问题，解决的途径就是对地域知识进行讲解时，不能只是停留在基本知识点的讲解，还需要对知识进行重组和建构，引导高中学生从不同的角度分析，确保对区域地理知识有更为全面的认识和理解。
2.将区域间的联系和差异分开。为了实现高中学生区域认知核心素养的提升，教师需要注意高中学生对于区域地理中各要素的认知方面的培养，从而促进高中学生可以准确地辨别各区域之间存在的差异性和联系。在平常的时候，给区域的定义是一定范围内的地理空间里，具有的明确地理位置。这时就需要教师不断地培养高中学生对于区域地理方面的区分能力，同时让高中学生学会利用联系的眼光去看待区域地理中间存在的各个问题，有助于高中学生深厚的区域认知方面的核心素养。
3.学会掌握区域比较能力。现阶段的地理学习过程中，人们习惯性地去使用比较法，这种比较法一般分为同类法和异类法这两种方法，这样的方法有助于提升高中学生对区域认知核心素养。比如说，在高中学生学习中国辽中南工业区与德国鲁尔工业区的一些内容的时候，教师可以引导学生将这两个地区存在相似的地方找出来，通过使用同类比较的方法加以分析，让学生比较两个地区的地理环境、区位条件并且分析总结出该地区之所以衰落的原因等，综合这些比较和分析，寻找出适合恰当的整治措施。
4.结合生活实例，培养高中学生地理实践方面的能力。很多人在学习的过程中，需要通过外部的刺激来引起内部及时地做出反应，这就是所谓的知识学习生活化，让理论知识能够为生活使用和服务。基于这一点，很多教师在开展区域知识讲解活动的时候会结合一些实际的生活案例进行延伸，希望通过这样的方式帮助到高中学生更好地去理解区域知识，让高中学生的探究兴趣得到提升，做到能够将所学的区域地理知识实际运用到生活里。
5.融入高考试题，将地理核心素养渗透到学生的思想中。通过实践证明，提升学生的区域认知能力，可以做到促进学生考试成绩提升的作用，也是高中学生提高学生在日后的考试成绩方面的推动力，这方面影响的不仅是面对平时的考试，甚至可以是高考。鉴于这一点，教师可以在教学的过程中将高考试题融入其中，以满足学生应试上的需求。
综上所述，地理教师想要做加深高中学生对知识的理解就需要巧妙地采用有效的方法开展教学。结合生活案例开展教学活动，让高中学生对地理方面的感知能力深化，从而培养高中学生自主探究的学习能力，提高教学质量。
参考文献
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论文作者:李逸辰
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第298期
论文发表时间:2019/3/1
标签：高中学生论文; 区域论文; 地理论文; 认知论文; 能力论文; 素养论文; 核心论文; 《教育学文摘》2019年4月总第298期论文;