试论高职游泳教学中情绪调节教学模式的应用
王 晶
（湖北工程职业学院 湖北 黄石 435003）
【摘 要】 高职游泳教学是一个重要的教学项目，有助于提升学生的身体素质，增强学生的综合能力。而因为游泳项目具有一定的危险性，所以很多学生对此产生惧怕，部分心理素质较低的学生对该项目产生厌倦情绪，从而不利于游泳教学的有力进行。因此在游泳教学中合理引入情绪调节教学模式十分重要，通过该模式的运用能够更好地对学生的情绪进行调节，使得学生认识到游泳学习的优势，并对游泳产生积极乐观的心态，推动游泳教学取得更好的效果。
【关键词】 高职；游泳；教学；情绪调节
一、情绪调节教学模式的概述
1.情绪调节教学模式的含义
情绪调节教学模式是指将学生的学习情绪作为重要基础进行教学活动开展的模式，主要目的在于通过对学生情绪的有效调节与改善，对学生进行心理培养，使得学生能够以积极的心态进行学习，推动学生主动参与到学习过程中，从而增强学习的效果。
2.在高职游泳教学中采用情绪调节教学模式的意义
首先，有助于提升学生参与学习的积极性，增强游泳课教学的效果。游泳课与其他的课程不同，其需要在水中进行，具有一定的危险性，因此很多学生对该门课程比较惧怕，而采用情绪调节模式，则能够从根本上改变学生对游泳课的紧张、恐惧以及排斥心理，从而使得学生对游泳学习的认知发生改变，更乐于学习和参加游泳练习，提升参与学习的积极性，使得游泳课教学取得更好的效果。
其次，有助于帮助学生获得愉悦体验。高职院校之所以开展游泳课教学，主要目的在于让学生通过该门课程的学习达到放松身心的效果，进而能够更好地投入专业课程学习中。因为游泳课程的特殊性，使得部分学生会比较惧怕，这就无法为学生带来良好的体验，而合理进行情绪调节，则能够让学生对游泳课有一个更加全面地认识，从而以更加积极的心态去学习该方面的技巧，这就能够帮助学生取得愉悦的体验。
二、高职游泳教学中情绪调节教学模式的具体应用对策
1.做好教学计划的制定
教学计划是教学模式顺利实施的保证，只有做好教学计划的制定，才能够为高职游泳情绪调节教学模式的运用做好铺垫。在制定情绪调节教学模式下游泳教学计划的时候，应当对游泳教学的具体需求进行全面分析，并结合当前教育改革的要求进行科学化制定。比如，就当前高职院校游泳课教学的现状来看，很多学生心理状态不好，容易产生恐惧的心理，因此就可以安排相关的游泳课前心理准备辅导课程，帮助学生对游泳课学习树立乐观的心态，调节学生的情绪。同时，还可以根据不同学生的表现以及心理状况安排不同的调节活动，鼓励心态好的学生，关心心态不好的学生，使得教学计划发挥更加有效的作用，推动游泳课教学效果的不断提升。
比如：在阅读一篇文章或者一本书籍时，老师要告诉学生，先通读，了解内容大意，再进行精读，抓取关键段落或字词，进行情感的深度挖掘。在精读中，将段落进行划分，文章大意进行归纳，了解文章的层次和结构，便于后续的理解。在阅读技巧的培养中，学生获得了整理信息的方法，通过阅读能够准确抓取文章的布局以及其抒发的内在情感，提升了学生的阅读速度以及阅读效率。
2.有效进行师生互动
师生互动是拉近师生关系的重要手段，通过师生互动能够使得学生对教师产生亲近感，从而更加信任教师，这对于游泳教学来说是十分重要的。同时，通过师生互动，还能够使得学生树立更加良好的心态，以积极的态度应对游泳课程，因此要想推动高职游泳教学中情绪调节教学模式的良好运用，就应当采取有效的方法拉近师生关系。第一，在整个游泳教学中，教师应当不间断地对学生进行心理疏导，提前告知学生游泳课学习中可能会产生的身体不适情况，并对情绪紧张的学生进行开导，加强该方面的安全教育。还要为学生讲解一些水中自救的方法，让学生分组进行练习，建立小组成员之间的信任合作关系。第二，教师在教学的过程中应当尽量采用一些趣味性的语言，帮助学生更好地对知识进行理解，同时也能够带来一些幽默感，帮助学生更好地进行恐惧化解，推动学生情绪的有效调节。
3.有效设立评价体系
为情绪调节模式在高职游泳课教学中的应用设计良好的评价体系，是推动情绪调节教学模式良好运用的重要途径，同时也是推动高职游泳课教学改革的重要手段。通过设立多样化的评价体系，能够使得评价更加科学全面，为情绪调节教学模式的有效运用做好基础。比如，可以采用民主测评活动的举办、课后感受调查问卷的发放等形式进行评价体系的构建，使得评价体系具有更高的公正性，为情绪调节教学模式的良好运用做好铺垫。
ERP系统就是对企业资源所进行的计划，其整个系统体系的构建基础就是信息技术。因此，企业管理的实现主要依托于系统化的思想，要将企业内部所有的信息、供应链、相关客户关系等网络资源进行有机整合，从而使企业的所有资源都能得到充分利用，为企业决策者在决策过程中提供最有利的支持。通常情况下可从三个方面对ERP加以阐述，即管理思想、管理体系和软件产品，其中软件产品与管理思想包含在管理体系之中，而软件产品则将管理思想涵盖其中。
三、结束语
情绪调节教学模式能够缓解高职游泳课教学中最明显的问题，推动游泳课教学取得更好的效果，凸显游泳课教学的价值，因此，高职游泳课教师应当做好情绪调节模式的运用，更好地对学生的情绪进行调节，为教学取得更好的效果提供有利条件。
【参考文献】
[1]李本源.游泳教学中情绪调节教学模式的应用路径[J].体育教育，2018（01).
[2]刘一珩.情绪调节教学模式在高校游泳教学中的应用研究[J].学校体育学，2016（16).
On the Application of Emotional Regulation Teaching Model in Swimming Teaching in Higher Vocational Colleges
WANG Jing
（Hubei Vocational College of Engineering，Huangshi 435003，China）
【Abstract】 Swimming teaching in higher vocational colleges is an important teaching project，which helps to improve students’physical quality and enhance their comprehensive ability.Because swimming is dangerous，many students are afraid of it.Some students with lower psychological quality are tired of it，which is not conducive to the effective swimming teaching.Therefore，it is very important to introduce the teaching mode of emotional regulation in swimming teaching.Through the application of this mode，students can better adjust their emotions，make them realize the advantages of swimming learning，and have a positive and optimistic attitude towards swimming，so as to promote swimming teaching to achieve better results.
【Keywords】 Higher vocational education；Swimming；Teaching；Emotional regulation
【中图分类号】 G712
【文献标识码】 A
【文章编号】 2095-6517（2019）03-0130-01
标签：高职论文; 游泳论文; 教学论文; 情绪调节论文; 湖北工程职业学院论文;