甘肃省甘谷县磐安小学 741200
摘 要：兴趣是最好的老师，是学习的潜在动力。趣味教学法是指在教学过程中运用有趣的材料，使用生动趣味的教学语言，优化教学设计，让学生在学习中感受快乐，激发学生学习的兴趣和热情。本文主要分析了如何在小学语文课堂中运用趣味教学法激发学生的语文学习兴趣。
关键词：趣味教学法 小学语文 运用
语文是小学教学的基础性学科，是学生思想认知形成和发展的重要时期。对于小学生而言，由于其文化素质不足、学习经验不足，要想学好语文这门课程是有一定难度的。趣味教学法是以学习兴趣为出发点，其目的是调动学生学习积极性，培养学生学习兴趣，提高课堂教学效果。从大量的教学实践中我们不难看出，学习兴趣匮乏是学困生产生的主要原因之一。诚然，学生如果对学习不感兴趣，无法从教学活动中体验学习所带来的快乐，又怎能主动、积极地投入到教学中来呢？因此，探讨趣味教学法的实施策略、激发学生学习兴趣就显得尤为重要和紧迫了。
笔者结合实际经验，从趣味教学法的重要性分析入手，探讨了趣味教学法在拼音教学、阅读教学和课外活动环节的运用策略，抛砖引玉，以期为促进小学语文课堂教学的发展尽上绵薄之力。
一、趣味教学法的重要性
趣味教学作为一种比较新颖的教学观念，在教学过程中深受教师和学生的喜爱，主要指的是教师在语文教学过程中要学会应用一些教学观点、手段、方法等，让课堂教学变的生动有趣，让学生能够积极地享受课堂教学的过程。
首先，趣味教学方法在小学语文教学中的应用能够改善传统的语文教学氛围，让小学生在轻松的氛围中愉快学习。
其次，趣味教学方法在小学语文教学中的应用能够进一步提升学生的学习兴趣，让学生从小建立良好的语文学习习惯。
再次，趣味教学方法在小学语文中的应用能够进一步丰富课堂教学的形式，调动学生的学习兴趣，为之后的语文学习奠定坚实的基础。
二、趣味教学法在小学语文课堂中的应用
1.在拼音教学中运用趣味教学法。
拼音作为汉字的发音标识，是学生认读汉字必须掌握的技能。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学教育作为一个人整个学习生涯中的启蒙教育，小学语文教学中的拼音教学对于学生语文素养的培养来说占据着非常重要的地位。拼音结构的复杂对于小学生来说极易在拼音教学中丧失耐心和兴趣。趣味教学法的实践应首先在拼音教学过程中进行应用，教师在课堂上可以通过游戏的方式，将拼音的认读和拼写融合进课堂游戏中。例如，教师可以将学生进行分组，每个人都代表一个声母或者韵母，在拼音歌曲的背景音乐下自由活动，但是在教师发出一句话的指令之后，学生需要按照指令中涉及的汉字的拼音进行组合，声母、韵母和音调只有完全组合正确，才能赢得游戏的胜利。除此之外，教师还可以将容易混淆的声母、韵母以及声调标写方式编成顺口溜，或者结合特定的动作进行记忆和判断，增强趣味性。
2.在阅读教学中运用趣味教学法。
小学语文教学对于小学生培养的另一个重要素养和能力便是分析理解能力，这主要通过阅读课程的教学来实现。阅读学习能够让小学生更多地接触他人的思想，开拓视野，养成勤于思考的习惯。阅读课堂中趣味教学法的实践和应用主要通过改变原有阅读题目讲解和答题技巧传授的方式，在坚持教学目标的前提下进行灵活多变的方式革新。例如，教师对一篇文章进行讲解和分析时，可以多加入一些背景知识的拓展，介绍作者的个人经历，或者介绍文中涉及的一些风土人情，都能够为文章解说添加乐趣。与此同时，教师可以通过随机提问的形式，将文章中涉及的一些生活体验带入到学生的日常生活中，让学生主动思考自己是否具有和文章相似的地方，从而能够使文章与学生更加接近，更容易产生情感上的共鸣，深入贯彻趣味教学法的应用。
3.利用和拓展丰富的课外活动进行实践。
除了一些必备的基本语文素养之外，见识和眼界对于学生的心灵健康发展、身体健康成长都起着重要的作用。只有多听多看多思考，学生才能够建立和培养自己的独立思考能力和灵活变通的技能。因此小学语文教学的课堂不应该仅仅局限在教室之内，例如对于写作课来说，学生写作文的思路和灵感应该是来源于真实的生活体验而不是来源于书本和教师的讲授，这就需要在保证安全的前提下，教师多多组织能让学生有真实体会的课外活动和实践。例如春游踏青感受美景、进行慈善救助活动、开展角色互换游戏等等方式，都能够让学生在学习课本知识之余拥有更多的人生体验，增强语文素养和能力。
参考文献
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[3]王磊 例谈合作学习在小学语文教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2017，（11）。
论文作者:马小凡
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第169期
论文发表时间:2019/3/7
标签：教学法论文; 趣味论文; 学生论文; 小学语文论文; 拼音论文; 教师论文; 学习兴趣论文; 《教育学》2019年2月总第169期论文;