李晓华 云南省宣威市东山镇初级中学 云南 宣威 655408
【摘要】对于初中学生而言，物理课程属于主要的学科之一，其重要性是不言而喻的。物理实验作为初中物理教学工作中不可缺少的内容，那么物理实验教学工作的开展十分关键，不仅能够帮助学生深入理解与掌握相关的物理知识，而且有利于提高初中物理实验课堂教学工作的效率。本文通过将初中物理实验教学创新策略作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析，从而有效提升初中物理实验教学工作的总体水平。
【关键词】初中物理；实验教学；创新策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-131-01
前言：长久以来，初中物理教学工作开展的效果并不理想，因为深受应试教育思想的干扰，导致很多的初中物理教师忽视了对学生物理知识实践应用能力的训练，在物理实验教学方面的工作不到位，增加了学生理解相关初中物理知识的难度。再加上教师采用的物理实验教学方式较为固定、单一化，难以吸引到学生的注意力，而物理实验教学内容与学生的现实生活严重脱节，影响到对学生物理思维能力的有效培养，降低了初中物理实验教学工作的效率。为此，系统思考和分析初中物理实验教学创新策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、凸显出物理实验的成效，带给学生更多的启发和指导
进行初中物理实验教学工作的过程当中，为了增强学生对相关物理知识学习的效果，教师应该凸显出物理实验的成效，以便带给学生更多的启发和指导，进而达到既定的初中物理实验教学工作的目标。具体开展初中物理实验教学工作的过程当中，物理教师需要有针对性地培训学生的创新能力与动手实践应用能力，引导学生们积极参与到物理实验教学活动当中，进一步增强学生的物理实验操作能力，完成初中物理实验教学工作的任务。例如：教师讲解人教版初中物理“串联和并联”相关课程内容的过程当中，便组织进行了关于串联与并联的物理实验。在此过程当中，教师为学生们演示串、并联电路的实验操作过程。首先，自行制作大型的演示版，将电线、开关、电压表、电流表、灯泡以及灯座等放到上面，如此，便于所有的学生均可以看清整个实验操作的步骤，在观看线路连接的过程中，掌握具体的实验操作方法。其次，要求学生们轮流亲自进行实验操作，一方面，深入掌握具体的实验内容，另一方面，有利于增加学生对物理实验的热情和积极性。在此过程当中，培养了学生们的观察能力，使其受到很大的启迪，有助于学生完成初中物理课程内容的学习任务[1]。
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二、构建生活化的教学情境，实现物理实验教学内容的导入
开展初中物理实验教学工作的过程当中，物理教师需要重视构建生活化的教学情境，实现物理实验教学内容的导入，真正实现初中物理实验教学与现实生活之间的有效结合。具体在初中物理实验教学工作的时候，能够训练学生们利用所学习过的物理知识解决现实生活当中的问题，帮助学生们做到学以致用。例如：教师讲解人教版初中物理“物态变化”相关内容的过程当中，教师首先利用现实生活中当中出现的现象，实现实验教学内容的导入，构建生活化的问题教学情境：“为何冬天戴眼镜的人进屋之后，眼镜片上面会出现水雾” ？“为何夏天吃冰糕时，冰糕会冒“白气”？”“为何泉水在冬天会冒热气，夏天却很冰凉？”借助相关的教学问题，不但引发学生进行了深思，而且增加了学生学习的兴趣和热情，此时，教师适时导入物态变化实验。由于上述物理现象在现实生活当中是十分常见的，所以，教师构建生活化教学情境，可以增加学生的熟悉度，并且提高了学生参与物理实验活动的积极性。
三、注重物理实验方法的合理创新
对于初中物理实验教学工作来说，教师应该注重物理实验方法的合理创新，引入全新的教学理念，结合初中物理教材中的实验内容，不断创新和优化物理实验的方法，带给学生全新物理实验课程学习体验的同时，培养了学生们的创新精神，有利于增强学生们学习的效果。例如：教师讲解人教版初中物理气体压强相关内容的过程当中，为了达到创新实验的目的，教师运用酒精灯对易拉罐当中的水进行加热，并将易拉罐口塞住，使其冷却，要求学生们观察此过程中易拉罐外形变化的情况，如此，有利于使学生熟练运用相关物理知识，提高其物理思维能力[2]。
结论：从此次论文的阐述和分析当中，不难看出，系统分析与思考初中物理实验教学创新策略显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过将初中物理实验教学创新策略作为主要的研究内容，从上述几个不同的方面加以展开论述与分析：凸显出物理实验的成效，带给学生更多的启发和指导、构建生活化的教学情境，实现物理实验教学内容的导入、注重物理实验方法的合理创新。希望此次研究与分析的内容和结果，能够得到有关初中物理教师人员的关注与重视，并且从中获取相应的启发和帮助，以便增强初中物理实验教学工作创新的实际效果，进而推动我国初中物理教育事业的可持续发展与进步。
参考文献：
[1]殷正用.关于初中物理实验教学方法的创新思路研究[J].读与写（教育教学刊）,2019,112(108):167-169.
[2]张宝军.浅谈初中物理实验教学中的创新教育[J].大观周刊,2019,158(123):163-164.
论文作者:李晓华
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月3期
论文发表时间:2020/4/20
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