正确对待教师队伍的稳定与流失，本文主要内容关键词为：教师队伍论文,正确对待论文,稳定论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
当前无论大城市还是小城市，无论是全国重点还是非重点高校，教师的流动性都较过去为大，归纳起来，教师流向除解决两地分居调出外，主要有以下几个方面。
1、出国
自改革开放以来，我国与国际上的交流越来越广，人才交流越来越频繁，出国留学深造的人员也越来越多，有些甚至在国外定居。众所周知，在经济发达国家，如美国、英国、德国、日本等，科技人员有着优越的工作环境和有利于深入研究的现代化工作条件，有优厚的生活待遇和高薪收入。因而有一部分教师积极创造条件公派或自费出国深造。公派出国几年后，回国的比率较高，而自费出国的回国比率较低。
2、国内深造
这部分人与前部分相比，层次基本相当，但由于种种原因，而没有考虑出国深造。他们绝大部分认为，通过自己的努力，在国内高水平导师指导下，选择国内具有较完善的设备条件的单位，也一样能达到更有成效报效祖国，进入国际科技前沿，为中华民族争光。
3、到南方或大城市高校及科研部门工作
这部分教师或多或少地出于如下考虑：(1)付出同样劳动，新学校待遇要高出一大截；(2)经济发达，交通方便，文化科技交流亦方便，有较优越的办学条件和先进的科研手段，更有利于发挥自己的能力，更有利于自己业务水平的提高；(3)原单位客观环境和人际关系方面的问题，使少部分教师感到有精神压力，觉得没有一个和谐宽松的环境，有碍自己业务水平的提高，也使得自己不能集中精力充分施展才能。
4、下海
这部分人在某一方面能力较强，思想活跃，到经济发达开放较早的特区从事经商活动，在企业跑业务。其目的，一为要体现自身的价值；二想提高自己的收入；三为锻炼自己，在广阔的社会大潮中提高自己，较理想地为自己的人生定位。不可否认，其中一部分人弃教经商，就是为多赚些钱，企望大幅度地提高收入，以改善自己的生活条件，过过“大款”的瘾，下海具有盲目性。
以上人员，对于学校的不同专业，流动量的大小不尽相同。对市场经济较适用的热门专业，流动性就偏大，人数偏多。如外语、建筑、国际贸易、财会、电讯、电子等专业。
在任何时候，任何地方的学校，教师队伍的稳定都是相对的，流动才是绝对的。因为市场经济为广大教师提供了更宽松的流动条件，对自身价值体现与收入高低考虑的也更重些，流向的渠道较多，流动的接收条件也很活，流动的驱动因素较多。即使暂时被阻塞住了，教师队伍的稳定也是表象，只是人数的相对稳定，实际上人心并不稳定，而且影响他人。接之而来的是教学秩序和教学质量的不稳定。所以，正确的办法是疏导，就是解放思想，放开政策，为人才流动创造条件。在动态中求得稳定。这种稳定更看重教学秩序、教学质量和学校的整体业务水平的提高。
任何一所高等学校，都希望有一支业务水平高、教学质量好、结构合理、有敬业精神的教师队伍。而通过教师的合理流动，则可使学校教师队伍从整体上保持稳定。通过流动，选择性强，结构日趋合理，人心安定，有利于形成业务水平高、教学质量高、科研实力强、为本校共同创业的、精干的教师队伍。所以，我们必须正确认识教师队伍稳定与流动的辩证关系，在流动中求稳定，在稳定中准许流动，准许教师的双向选择。这样，教师有了合理的定位，加之学校办学条件不断改善，获得教学和科研双丰收则肯定无疑。取得校办企业的兴旺，社会效益和经济效益同步增长就有了扎实的基础。
当然，有些高水平的骨干教师的流失会给学校带来一些损失。对此没有清醒的认识，就会影响教学质量的提高，使科研能力削弱，整体实力下降，教学难于组织安排等，甚至会发展到学校有些专业难以维持的地步。它关系到学校的生存与发展，决不能等闲视之，麻木不仁，必须有相应的行之有效的措施。
在社会主义市场经济发展的条件下办教育，学校的各项工作就应适应市场经济的特点和需要，教师队伍的稳定与其息息相关。我们必须认清市场经济的价值规律和竞争机制。尽快采取行之有效的得力措施，吸引其他学校的高层次教师和其他领域的高层次科技人才到本校来。并使他们在稳定的条件下安心投入教学和科研工作，使教师队伍进入新的高质量的平衡和高层次的有序化。否则，学校难以生存，更谈不上发展和提高。此问题不仅学校的最高领导要重视，各级领导及每个工作人员也必须充分认识，不断改进自己的工作，提供周到优质的服务。
采取措施的关键是“有效”，从实际出发，面对市场经济的现实，而不是做表面文章，讲给领导听听，应该多为教师办实事。因此，稳定教师队伍应采取以下措施。
1、领导要真正确立教师的“上帝”地位
凭心而论，学校领导对教师队伍的建设是重视的，教师在整个学校工作中起着主导作用。笔者认为，在市场经济发展的今天，只认识其主导作用是远远不够的。认识教师的主导作用，是考虑学校的主要任务是教学，需要教师。更要认识到学校办得好与坏，兴与衰，教师是关键所在。勿庸置疑，教师在学校是领导的主要依靠力量，教师在学校的各项工作中起着主力军和钮带的作用，对学生和学校的影响极大。所以，在市场经济发展的今天，应当把教师看成是学校的“上帝”，是办好教育的“上帝”。我们从使用教师的角度来看，每一个教师并不都是真心实意地去做这些工作，因而成效大小很难把握。我们现在明确教师在学校的“上帝”地位，是要明确对教师的依靠和服务两个方面，服务比使用更为重要。各方面为教师服务好了，教师无后顾之忧而集中精力于教学和科研。为教师服务好了，就能把工作做到教师的心坎上，教师的心跟学校就能紧贴在一起，从小事到大事，教师就能心悦诚服地为学校去忘我地工作。优良的服务才是对教师最好的尊重。这个“上帝”不能有时当“上帝”对待，而有时当作“麻烦”而不予理睬。应该从服务上、态度上真心实意地把教师看成“上帝”，领导以外的其他各个层次的工作人员也应当把“教师是上帝”贯穿到整个服务工作中去，决不能让教师为解决某一生活设备修复而上下跑若干趟无结果。应认识到“皮之不存，毛将焉附”的道理。每个工作人员都要起好螺丝钉的作用。
2、确立正确的工作指导思想，做好人的思想工作
对教师的思想工作一定要动之以情，晓之以理，充分体现“尊重知识，尊重人才”，只有做到动之以情，才能真正做到晓之以理。人心向背从来都是我党考虑问题、制定政策的出发点和归宿，因此保证了我党社会主义建设事业的兴旺发达。学校各项工作都要考虑到教师的利益，教师的需求，教师的困难，特别有些事不完全与学校有关规定相符时，也应考虑教师的实际困难，给予适当解决。同时加强对教师的政治思想工作，进行共产主义世界观、人生观、道德观和价值观的教育，进行师德、教风和奉献精神教育，使教师认识到自己所从事的工作是培养下一代，影响若干代人的平凡而伟大的事业，关系到中华民族的未来。各级领导都应当与教师交知心朋友，有老教师，也有年轻教师，与各个层次的教师交朋友，经常谈心，了解他们的疾苦，及时帮助解决困难，教师就会全身心地投入工作，去提高业务能力、学术水平，搞好教学，抓好科研。
3、维护教师利益，做好服务工作
(1)学校应从各方面想办法提高教师的收入，当然越高越好，高到他们不想去搞个人的额外创收，觉得搞创收划不来，而把精力全部用来为学校工作。在这样一个前提下，不同层次的人（包含着工作态度）应拿到不同报酬，拉开档次，稳住多数教师，激励高层次教学、科研的骨干教师，限制层次低、态度差的教师收入提高，以压力鞭策他们进取。收入高低是教师流动的主要原因，在资金不足的情况下，集中一部分钱来增加骨干教师的收入也是上策，但一定要以稳住多数教师为前提。
(2)学校应创造条件让教师住上较高标准的房子，调进来的教师住上舒适的房子，决不能破破烂烂、缺水少电、设施残缺不全。提供舒适住房决不能拖拖拉拉，给新进校的教师一开始就留下一个好印象，有一个好的开端。
(3)教师爱人和孩子随迁，各校均已很重视，但安排是否适当就很重要，对于急需、高层次教师的爱人安排要尽量使教师本人满意。对孩子上学、入托尽力给以方便，创造条件，而不能因孩子安排问题使教师流失。
(4)一定要及时做好职称评聘工作，对其中佼佼者，要给以特殊待遇，只要是需要，条件又符合，就可以破格，给予特殊优惠，其他学校不能做的，本校能去做好，关键是做好考核，一为政治素质，二为业务水平。
(5)给教师业务提高创造条件。一个负责的教师，求知欲都较强，不安于现状，要求不断充实自己，提高自己，以出色的业绩和好的形象出现在学生和同仁面前，学校给以创造必要的国内和国外深造的机会，或开阔学术视野的考察和访问，给教师在国内或国际上提供论坛。教师在业务上、学术活动方面得到充实，自然对所处学校就心安理得。这样做无疑对提高学校的整体水平是十分必要的。对学校、对国家都是有利的。
(6)要给教师提供先进的教学和科研实验设备，提供现代化的测试手段，使教师有用武之地，有自我提高，深入研究的场所，做到人无我有，人有我先进，在国内处于突出地位和领先水平。在学校经费紧张的情况下，要集中钱财先武装一部分，逐年逐步扩展。另一方面鼓励教师从科研经费中自酬经费增添设备，给以优惠政策，适当奖励，这与学校和教师个人都是十分有利的。
4、给人才流动制定宽松的政策
对于一个学校来讲，人才流动在任何时候都是不可避免的，与国与校均有好处。为创造一个和谐的气氛，在人才流出和流进方面所制定的政策要宽松，使教师流出不能感到处处设障，受到责难。否则，越封闭越留不住人，高层次的人才越进不来，这不利于学校整体水平的提高，不利于教师业务的交流和提高。真正做到去留自由，就是走了的教师如果要求回来，只要业务水平高，也同样欢迎。同时要取消一些繁琐的规定，为教师调进调出提供方便。某些教师调出时，想的不周，甚至可能是一念之差，出去闯荡后，增加了许多实践知识，有的在业务能力上有了提高，经比较认识回到原校更能发挥作用，学校应予欢迎而不能歧视，更不应拒之门外。在学校人才流动方面，同样存在“流水不腐，户枢不蠹”的道理，只有这样。才能保证师资队伍血液新鲜，充满活力。
5、净化环境，给教师创造一个良好的工作气氛
有好的工作气氛，教师不受外界干扰，而潜心研究业务，提高水平，这个气氛是：(1)领导主动关心，经常为其排忧解难，给予支持。每个领导都交上几个教师做知心朋友，经常往来谈心，帮助教师及时解开思想疙瘩，听取意见，改进学校工作；(2)同事间团结和谐，互相关心、互相支持，互相帮助，业务上出谋献策，促进提高；(3)人人积极向上，使人置身于不进则退的环境中，把全部精力用于提高教学和科研水平，深入到教学和科研中去。而不能使人感到受妒忌，积极向上会受到讽刺挖苦，因而感到前进阻力太大，有志者则调出，无志者则撞钟混日子保太平；(4)领导引导，协助形成交流、研讨的浓厚学术气氛。
6、努力提高学校的知名度和地位
学校要以求实精神，花大力气，找准方向，坚韧不拔地努力工作，提高学校在全国和世界上的知名度，不断提高学校在全国的地位，甚至在世界上的地位。有实力的教师在高知名度高地位的学校工作，无形中产生光荣感，产生不甘落后，不断进取的责任感，受到社会的承认和尊重，他就不愿离开所在学校。知名度和地位主要体现在所培养的学生质量上，毕业生业务能力强，基础扎实，知识面宽，适应能力强，在现场工作中处于领头地位。外语水平高，能适应国际交流、交往的需要，基本掌握现代化的手段，体现在科研水平高，承担国家重大、重点科研项目多，完成质量高，确实在国内国际上处于领先水平。科技进步的前沿科研成果多，高水平的获奖项目多，为现场解决重大实际问题多；体现在国内国际上学术地位高，发表高水平论文、出版高质量的专著多；体现在高水平、出类拨萃的人才多，有几个在全国处于名流的科技精英，在同学科领域处于领头地位；体现在教学设施、教学设备、科研手段先进；博士生指导教师多，重点学科多等。这就要求学校领导精力集中、持之以恒地去抓，实实在在地去组织调研，科学论证、符合客观实际地确定项目，扎扎实实地组织实施。决不能做表面文章，要充分组织、利用学校的综合实力，计划、行动、落实、督促检查，提供周到服务，要象我党组织解放战争的三大战役那样，一抓到底。要真正意识到：不获全胜，全盘皆输。要做到这些，单靠领导的积极性不行，要靠领导把全体教师、职工动员起来，共同去创造。我党从来都强调，党的方针政策确定之后，干部是决定因素，因而成事的关键在领导。